北京
赵孔标
近5年，职业教育为现代产业提供了70%以上新增高素质高技能人才。作为一名职教老师，我真切感受到“职业教育前途广阔、大有可为”。
我的手艺是在车间里一寸一寸打磨出来的。中专毕业后，我先后在锅炉厂、船厂当焊工。师父曾对我说：“焊接焊的不只是钢板，更是一个人的心性。”一路走来，许多老师给予我指引与帮助，让我明白什么是工匠精神。
2016年，我入职江苏航运职业技术学院，成为一名焊接实训教师。我希望把工匠精神传递下去，帮学生们练就一技之长，点亮属于自己的技能之光。
焊接是个体力活，需要反复练习，如果畏惧吃苦，技艺很难精进。我常常跟他们说，“虽然怕辛苦是人之常情，但一条焊缝关系所有船员的安全，你的焊板能不能上船，容不得半点松懈。”
备战全国海员技能大比武，我把国际赛事标准搬进实训室，模拟船厂真实环境——噪声、高温、限时。有学生连续焊了10多块试板都不合格，一个人坐在车间流泪。我帮他分析参数，陪着他一遍遍练习。大比武那天，我们拿下全国第一，孩子们冲上领奖台，把金牌挂在我脖子上。我知道，这份荣誉不属于我，而是属于每个孩子，属于实训楼里每一个焊花闪烁的深夜。
在学校支持下，我成立了技能大师工作室，带着学生攻克了低温高强钢焊接等“卡脖子”难题。这些年，工作室走出20多位省市级技术能手，我教过的学生，如今奋斗在船台、港口和万里航道。我的三尺讲台，始终与海洋强国战略紧密相连。
常有人问我，什么是教育家精神？对我来说，它体现在具体工作中：焊接时保持稳定，训练失败后继续尝试，手把手教学生涵养匠心。我愿意继续做一名点燃焊花、点亮星光的人，在星火闪烁处坚守育人初心。
(作者为江苏航运职业技术学院教师，本报记者闫伊乔整理)
《 人民日报 》( 2026年09月23日 14 版)
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