宁夏
广西桂平，威记记得小时候读书要上一年级的时候，家明明离中心小学就一堵墙的距离，人都坐到中心小学的一年级教室里了，可是最终却只能去读城北小学，因为片区属于城北小学。
但也看到不管是中心小学，还是城北小学，人都是坐得满满当当的。教室后面甚至还加了一排桌凳。那时候对读书不容易有了第一次的切身感受。
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而这几年，却频频听到老城区里小学裁撤的消息。先是听到说城北小学没了，然后是厢东小学招生少了，再然后不知道城南小学还能撑几年。这些都是桂平老城区曾经的核心区域啊！而城北片区的人们孩子，只能到据说是西山小学上。
要知道，那时候西山小学对于很多人的印象来说，只能算是村级小学，真是时过境迁。
不仅于此，看着中学是多了，可是城区公立初中却只剩下桂平二中（现在叫浔州初中），还是在新街尾，剩下一中却只是高中。至于说什么大藤峡初中和西山初中，远就不说了，以前听都没听过。以至于现在威记说自己是桂平一中初中毕业的都没人信，这就扎心了！
与之形成鲜明对比的是，桂平城扩大了，南北发展过江，往西都要跟蒙圩连成片了。
人口的凋敝，小学的拆撤，这更加衬托出老城区的落寞和寂寥。这也说明老城区已经到了一个发展的十字路口。是继续没落等待拆迁消失，还是谋求城市更新重新焕发光彩？这是摆在老城区面前的一个现实选择！
简单来说就几个字：老城区留还是弃，存还是拆！留怎么留，弃是任其自生自灭？存怎么存？拆又应该怎么拆？
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其实，老城不是“整体保留”也不是“整体拆平”二选一，如果按功能分四类更靠谱：
1）学校旧址：能转就别空置
城北、厢东这类若长期不招或只留低段，原址优先改教育配套——社区少年宫、托管中心、老年学堂、档案展陈、非遗教室，比直接卖地建商住更留记忆。西山路小学、中心系承接老城片时，也可把老校名做校史角，不让“城北小学”只成招生表上一行字。
2）三街六巷、骑楼、西街、五甲、南江码头：修旧如旧
官方对骑楼街已有“保留原貌+A级景区/文旅特色街区”方向，三江六岸旧城段也定调改造提升、复建大南门、清风楼、古码头等。老城更新别搞大拆大建，结构加固、立面修旧、管线下地、消防补点，再把粉店、老药铺、竹器、桂平土特产、浔江夜渡做成慢消费，比建第二个新区商业体更有辨识度。
3）老旧小区和背街小巷：先补短板再谈溢价
54条背街、老旧小区356套新开工、棚改续建、燃气“瓶改管”、排水2.7公里这些看着不刺激，但决定老城能不能留住中低收入家庭、陪读家庭、回迁老人。没有城市更新，谈文旅都是空转。
4）行政与医疗适度疏解，但别把老城掏空
老城堵，很大程度是机关、医院、名校全堆夹角地。可如果全搬走，老城立刻变“老年空心城”。更稳的是：新区建分校、分院、政务分中心，老城留综合门诊、保留浔州初中和中心/城西/思灵等核心小学，用“减校不减教育中心”的方式做精而不是做散。
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小时候加座读书，是“资源不够用”；现在老城并校，是“人跟新片走”。两套都难，但不是一回事。桂平要变大，江北、长安、白兰、蒙圩都得推；但老城不能按“过时城区”处理。
它装着中心小学的百年表正、城北的乒乓球台、厢东的巷子、城南的操场、新街尾的初中放学路，也装着三江六岸最便宜的江景和最有烟火气息的生活。
留，不是原样留破房子；弃，也不是等它自己老去。存，要把学校旧址、老街名号、社区记忆存进更新项目里；拆，只拆危房、堵点、影响消防和管网的“硬骨头”。其余的，用微更新慢慢救：一条五甲街示范线，一个城北校史小馆，一所老城九年服务综合体，一段黔江—郁江步道连到南江码头，比喊“复兴老城”管用得多。
城市规模扩张是加法，老城更新是乘法。加法做不好，桂平只是摊大；乘法做不好，老城就真成招生表里的“曾用名”了。
04
其实，桂平老城区是有搞头的，只是需要一个懂桂平的人来执行。
不然，桂平城就真剩不下什么了！
这里是广西，发现广西之美，感受广西之美！
我是威记，用温暖的文字，讲述广西人文！谢谢阅读关注！
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