北京
中秋月满，文脉流淌；星河浩瀚，科创逐梦。为落实《义务教育课程方案（2025年修订版）》跨学科主题学习要求，厚植学生文化自信，激发科学探究精神，我校四年级开展“皓月传文脉・科创话中秋”中秋主题项目化微课程。课程将中华传统中秋文化与现代探月科学有机融合，以项目任务驱动实践探究，让同学们在体验、观察、创作中度过一个兼具文化底蕴与科学色彩的别样中秋。
任务驱动，开启跨学科探究之旅
本次项目化课程面向四年级全体学生，为期两周，设置4课时课堂教学，搭配课后居家实践。学生以4-6人为小组开展合作探究，设置组长、民俗资料员、科技观察员、创作员等岗位，明确分工、全员参与。
课程以核心驱动问题“如何融合中秋传统文化与现代探月科技，打造一份属于后沙峪中小养正少年的中秋科创文化作品？”为统领，搭建溯源、科技探究、共情、创新、实践五层问题链。引领学生从中秋习俗传说出发，走近月球科学，将小家团圆的温情与大国航天的家国情怀紧密联结。
研思并行，在实践中寻月探知
课程依次推进项目启动、深度探究、创新创作、成果展示四大环节。项目启动课堂上，教师从学生中秋赏月的生活体验导入，将“嫦娥奔月”的古老神话与“嫦娥探月”的航天成就相映对照，充分点燃同学们对传统文化与航天科技的探究热情。各小组自主选定探究课题：中秋民俗诗词探究、月相变化观测、古今望月对比、中秋科创文创设计，填写探究计划表，正式开启寻月之旅。
深度探究阶段，同学们借助课堂研讨、科普读物、家庭访谈、居家天文观测等多种途径搜集资料。民俗诗词小组追溯中秋渊源，品读咏月佳作，感受古人望月寄情的浪漫；月相观察组在家长陪同下，坚持夜间观测，详实记录月亮出没时间与形态更迭；古今望月对比小组搜集探月工程知识，对比神话想象与月球真实样貌，倾听长辈讲述中秋习俗的时代变迁；科创文创小组挖掘科技过节新形式，迸发奇思妙想。教师适时点拨引导，引导学生分清文学想象与科学事实，兼顾人文温情与科学理性。
巧思创作，实践成果点亮中秋
经过充分调研积累，各小组进入成果创作阶段。同学们融合传统文化底蕴与科学思考，完成形式多样的科创实践作品：主题小报、月相手账、月相手工模型、诗文配画、主题演讲稿、光影月球灯笼、电子科普作品、科普短视频纷纷精彩呈现。每一件作品，都是小组智慧的结晶，承载着孩子们对明月的理解，兼具传统韵味与科创巧思。
9月23日，四年级举办项目化学习成果集中展示活动。各班依次开展课堂汇报，小组成员分享探究历程、观测发现与创作构思，现场互动交流氛围浓厚。
课程摒弃单一的成果打分模式，实行学生自评、小组互评、教师点评的多元过程性评价，围绕探究态度、团队协作、科创创意、实践收获、家国感悟多个维度综合考量。活动评选出“优秀探究小组”“月亮故事传播小使者”“优秀中秋科创作品”，优秀作品将在班级、校园宣传栏进行展览。
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月照少年，文脉与科学共赴成长
一轮明月，串联起千年人文文脉与当代星辰梦想。本次中秋项目化微课程跳出传统课堂单向灌输的模式，践行“做中学、研中悟”的教育理念。学生在课程中读懂中秋团圆的文化内核，解锁月球与探月工程的科学知识，同时锤炼资料搜集、观察记录、团队协作、创意表达等综合实践能力。
望月思古，逐梦向新。愿同学们把本次课程的所学所思留存心底，继续保持对星空的好奇、对传统文化的热爱。以明月为媒，传承中华文脉；以科学为翼，胸怀星辰大海，努力成长为兼具文化底蕴与科学精神的养正好少年。
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