北京
中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 葛仁鑫）近日，记者从四川省成都市教育局获悉，成都市积极推动实施义务教育学区制治理改革，今年，共6个学区将率先实施新型学区制治理，分别为：天府新区中央商务学区、高新区西区学区、锦江区白鹭湾学区、金牛区树德金泉学区、武侯区北二外成都附中学区、双流区怡心学区。
据介绍，此次学区制治理是指相邻区域内的几个学校组成一个学区，在各个学校入学方式、划片范围不变的前提下，在学区内打破校际壁垒、创新治理模式，推动“统一管理、教师交流、资源均衡、各显特色”，重点解决资源分散、校际发展不均衡等问题，促进学区内学校在管理、师资、课程、教学、评价等方面协同发展，实现从“独立办学”到“协同治理”的转变，构建“共建共治、共享共赢”的教育新生态。
在组织管理上，成都各学区将成立“学区+街道+社区+学校+家长”的学区教育治理委员会，或建立由“学区总校长+各校校长”“同一法人+多个分校校长”组成的学区理事会。每个学区内确定一所学校为学区牵头校，牵头校和成员校共同形成学区发展共同体，统一管理，并建立“捆绑式考核、一体化评价”的考核评价制度，整体评估学区办学成效。
师资方面，学区范围内教师实行双向交流，优先安排符合条件且已完成毕业年级授课任务的教师交流，引导教师从“学校人”转变为“学区人”。原则上在同一所学校连续任教满9年且年龄不超过50岁的专任教师，以及新评选的特级教师、正高级教师取得任职资格1年内，均应交流轮岗；新教师或有潜力的优秀年轻教师原则上应在参加工作3年内到学区牵头校跟岗。同时，对学区内音体美、信息技术等学科师资紧缺的学校，在不影响学校正常教学秩序的基础上，将安排教师跨校授课，实现学区内学生同质同量享受优质教育资源。
资源与教学方面，成都各学区将推进校际资源共享、社区与学区场馆资源共享、设施共建，统筹成员学校及周边社区的文体场地、课程、活动、人员等资源，鼓励学校在课后服务、研学实践、科创实验等方面进行跨校选课，并依托“天府云教”（原“网链共享计划”）和成都市数字学校等资源平台，通过学区牵头校辐射各成员学校。学区内还将组建“学区学科联盟”，实施“统一备课、统一教学、统一教研、统一监测”，由学区内骨干教师担任学科首席教师、轮岗任职，负责制定统一的教学进度、共享教案课件、组织跨校教研。
作者：葛仁鑫
特别声明：以上内容(如有图片或视频亦包括在内)为自媒体平台“网易号”用户上传并发布，本平台仅提供信息存储服务。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
