17岁陈妤颉拿下亚运百米冠军后，效实中学没有拉横幅也没大肆宣传，学校一句话却让很多家长沉默了

“小孩姐”陈妤颉拿下田径冠军之后，效实中学给出的反应，确实让我重新认识了什么叫名校的格局。很多学校出了冠军，恨不得第一时间把荣誉挂满校园，可效实中学的做法却完全不同。

9月25日晚，名古屋亚运会女子100米决赛中，17岁的中国选手陈妤颉跑出11秒06，不仅夺得冠军，同时还刷新了亚运会纪录。

消息传回宁波之后，她所在的效实中学也专门发了一篇文章。

文章标题只有一句话：“她不是遥不可及的冠军”。

如果换成很多学校，学生拿到亚运会金牌之后，第一时间大概率就是拉横幅、发喜报、做宣传海报，甚至把校园里的显眼位置全部挂上冠军照片。

恨不得所有人都知道：这个冠军，是我们学校培养出来的。

但效实中学没有这么做。

学校那篇文章没有反复强调“亚洲女飞人”，也没有把陈妤颉塑造成一个离普通学生很远的天才。

文章写的，反而是她平时最普通的校园生活。

每天上午，她和其他学生一样在学校里上课；下午赶去宁波体校训练；晚上七点多再回到学校继续参加晚自习，同时还要完成老师布置的作业。

哪怕训练已经非常疲惫，她对待学习也很少敷衍，老师布置下来的任务，只要条件允许，她都会尽力完成。

语文老师要沛洁评价她时说过一句话：“她身上那种全面发展、追求卓越的精神，非常打动我。”

这句话里其实有个很值得注意的细节。

老师先说的是“全面发展”，后面才是“追求卓越”。

这个顺序，本身就很能说明学校看待一个学生的方式。

要沛洁老师还提到过另一件事。

此前陈妤颉在比赛中取得好成绩之后，有媒体希望采访她，但老师的态度却是：越是在这个时候，越不要过度打扰她。

此前学校老师去机场接她回来，也只是悄悄去接，没有安排隆重的欢迎仪式，更没有专门把媒体请到现场。

对老师来说，他们接回来的首先是自己学校里的一个学生，而不是一块可以拿来展示的“冠军奖牌”。

有人可能会说，这不就是学校比较低调吗？

似乎也没什么特别的。

但如果了解一下效实中学本身的历史，就会发现，这种处理方式并不是因为陈妤颉拿了冠军以后突然决定“低调”，而是学校长期以来教育理念的一部分。

效实中学创办于1912年。

“效实”这个校名，源自严复翻译《天演论》时提出的“物竞天择，效实储能”。

学校的校训是四个字：“忠信笃敬”。

它长期倡导的教育理念则叫“求适务实”。

所谓“求适”，学校曾经解释为：“与人适意志，与地适风尚，与时适际遇。”

换成更容易理解的话来说，就是教育首先要去适应具体的学生，而不是要求所有学生都按照学校设定好的同一套模板成长。

早在2015年，中国青年报就曾专门采访过效实中学。

当时，这所学校曾经因为“周末不补课”遭到一部分家长质疑。

网上甚至出现过一篇名为《效实，你该醒醒了》的文章，批评学校推行的素质教育太像“散养”，认为这种做法可能影响高考成绩。

但面对这样的压力，效实中学并没有因此改变自己的教育思路。

时任校长周千红曾说：“无论教学改革刮东风，还是刮西风，效实中学就是巍然不动。”

那篇采访里，还提到过另外一个非常有意思的细节。

诺贝尔奖获得者屠呦呦，同样是效实中学的校友。

后来，她高中时期的成绩单被找了出来。

语文平均成绩71.25分，英语71.5分，数学70分，化学67.5分。

单看这些分数，没有任何一门属于传统意义上的“超级尖子”。

当时效实中学校长对此说了一句话：“中学时代的学习成绩并不影响屠呦呦成为诺贝尔奖获得者。”

现在重新看这句话，再把它放到陈妤颉身上，其实会发现两件事背后的教育逻辑几乎完全一致。

学校没有用某一次考试成绩去定义一个孩子，也同样不会因为学生拿到了冠军，就反过来用学生的冠军给学校本身贴金。

那么，陈妤颉平时在效实中学到底是怎么学习的？

学校根据她既要训练、又要完成文化课学习的实际情况，专门制定了“一生一策”。

各科老师会为她安排一对一辅导，根据训练和比赛时间灵活调整课程进度，同时学校还为她安排了外教进行口语训练。

她到国外参加比赛的时候，课程也没有因此完全中断。

能够线上完成的内容继续通过网络学习，回来以后，各科老师再进行线下补课，平时遇到问题也可以通过线上方式随时答疑。

但学校并没有把这些安排当成值得大肆宣传的“特殊待遇”。

因为从学校的角度来看，这不过是在完成一件学校本来就应该完成的事情。

学生该学习的时候学习，该训练的时候训练，该完成作业的时候完成作业。

学校要做的，只是想办法让两者能够尽量兼顾。

同班同学看待陈妤颉的方式，同样很有意思。

此前她参加女子200米决赛时，正好赶上晚自习。

课间的时候，班里的同学几乎全部守在教室里看比赛直播。

当陈妤颉冲过终点的一瞬间，整个教室响起一片掌声。

同学冯景辰后来回忆，当时距离终点还剩大约50米时，“我们都为她捏了一把汗”。

班长吕展翼也说，陈妤颉平时“从来不会和同学们生疏”。

每次比赛或者训练结束回到班级，她经常会带一些小零食回来分给大家，也会和同学分享训练期间遇到的各种有趣事情。

所以在身边同学眼里，她首先不是“亚洲女飞人”，也不是网络上大家叫的“小孩姐”。

她就是班里那个爱笑、会给同学带零食、喜欢讲训练趣事，考试前同样会紧张的普通女孩。

新华社记者在亚运会比赛结束之后，也曾记录下陈妤颉身上非常生活化的一面。

预赛结束以后，她觉得自己发挥得有些松，教练则提醒她，怎么也应该跑进11秒40以内。

到了半决赛之后，她面对记者直接喊了一句：“吓死我了！”

她后来解释，比赛过程中自己一直盯着右侧赛道的对手跑，直到冲过终点以后才发现，左边竟然也有人高速追了上来，让她当时着实惊出了一身冷汗。

决赛之前，还有人拍到一段很有意思的视频。

陈妤颉盖着一床小花被子，直接在训练场地旁边睡着了。

后来她自己说，哪怕睡着以后也还在做梦，而梦里的内容依然全部都是比赛细节。

等真正拿下冠军以后，她披着国旗，对着镜头高兴地喊：“爸爸妈妈，我出息啦！”

这才是效实中学文章里所说的那个“不是遥不可及的冠军”。

她一样会紧张，会害怕，会脱口而出一句“吓死我了”。

她也会在重大比赛之前裹着被子睡觉，会在拿到冠军之后第一时间像普通孩子一样想到爸爸妈妈。

效实中学描述的她，与赛场镜头里记录下来的陈妤颉，其实就是同一个人。

如果学校在她获得冠军之后，立刻把她包装成一个遥不可及的励志符号，校园里到处张贴海报，天天安排演讲和宣传，那么她或许也会被迫长期生活在“冠军”这个形象里。

从此不能紧张，不能胆怯，甚至不能轻易犯错。

因为所有人看到她时，首先看到的都不再是陈妤颉，而是“亚洲冠军”。

但效实中学没有选择这么做。

2015年那次采访里，记者曾问学校为什么坚持周末不补课。

当时校长给出的答案是：“教育最重要的是适人，按教育规律办事，按学生身心成长规律办事。”

十多年之后，当学校真正面对一个亚洲冠军时，它所表现出来的态度，与当年面对高考压力时其实几乎没有区别。

没有因为她拿到冠军，就突然额外做很多事情。

不急着消费她带来的流量，也不急着把她包装成学校的招生招牌，更没有试图把一个学生取得的成绩变成学校自己的政绩。

她还是照常背着书包上课，训练时间到了再去训练，比赛回来以后继续回到自己的班级。

从这个角度看，一所学校真正的格局，可能从来都不是看它培养出了多少冠军。

真正值得看的，是当冠军真的出现以后，这所学校究竟准备怎样对待这个学生。

效实中学给出的答案其实很简单：

冠军属于陈妤颉。

而学校要做的，只是让她继续成为她自己。