广东
前几天在楼下碰到邻居张姐，整个人瘦了一圈，跟我聊了几句，一直在叹气。
她家儿子今年刚上高一，进的还是市里数一数二的重点高中。可开学才一个多月，孩子就撑不住了，说是数学听不懂，物理更是一塌糊涂。
前几天学校才进行月考，成绩直接在班里倒数。
张姐说，为了让孩子进这所高中，初中三年她真是下了血本。周末补、寒暑假补，一对一上了不知多少节，前后砸进去十几万，好不容易才把孩子补进了重高的大门。
可谁能想到，门是进了，人却跟不上了。
听完她这一通倾诉，我其实一点都不意外。这些年见过太多类似的情况，初中补课不是说没用，只是不能乱补。
初中知识相对简单，考点也固定，属于“背多分”、“练多分”的阶段。孩子某一科出现漏洞，找个老师针对性补一补，把知识点理顺，把题型过一遍，成绩往上走一截，这是很正常的事。
尤其是下面这几种情况，补课是真有用的：
1、某一科出现了明显的知识断层。比如初二函数没学明白，导致后面的内容全听不懂了，这时候找老师给你补上那一段，属于“填坑”，越早补越好。
2、基础不错，但缺方法、缺技巧。比如题会做但拿不到全分，或者压轴题总是没思路，这类孩子补的是“拔高”，见效也快。
3、孩子自己愿意学，只是校内资源不够。想赶进度、想冲竞赛、想提前学，这种主动去补的，效率最高。
但如果是属于下面这三种情况，补了基本也是白补：
1、孩子根本不想学，被家长硬按着头去补的。人坐在教室里，脑子早就飞走了，一节课下来什么也没进去。花钱买的是家长的安心，不是孩子的成绩。
2、习惯非常差，指望靠补课救，根本行不通。比如孩子上课不听讲、作业抄答案、错题从来不看，这种孩子就算把名师请到家里，也照样没用。因为问题不在知识，在态度和习惯。
3、靠补课硬顶，把劲提前用光了的。这也是最要命的一种。很多孩子的初中成绩，是靠补课老师的“投喂”喂出来的，知识点被人嚼碎了再喂进嘴里，自己根本不去悟。
那为什么这类孩子一上高中就崩了？
原因很简单，高中和初中完全是两码事。
第一，初中靠“喂”，高中靠自己。初中老师会追着你问“听懂了没有”，到了高中，老师讲完就走，没人管你跟没跟上。不会预习，不会自学，不会主动问问题，一周下来就被甩开几条街。
第二，初中是“背诵大赛”，高中是“思维竞技场”。初中考试大部分靠记忆，把知识点和题型背会就能拿高分；但高中不一样，尤其是数学和物理，考的是理解和思维能力，光背没用。
这就好比那个“500毫升的容器”到了高中要装“1000毫升的水”，自然就不够用了。
第三，初中补课容易补出来，高中则很难补出来。高中的知识量太大、进度太快，想靠课后补课把落下的内容追回来，基本是杯水车薪。到高中，学习终究是要靠自己去悟的。
所以你看，张姐家孩子的问题，其实早在初中就埋下了，表面上看是学得不错，可真正的学习习惯、自学能力、思维方式，一样都没建立起来。初中靠着补课往前推，一进高中，推力没了，人就原地不动，甚至往后退。
那初中阶段，到底该补什么？
我的建议是：补漏可以，拔高可以，但千万别养成“依赖补课”的习惯。比补课更重要的，是下面这几件事。
1、抓好课堂。上课认真听，当堂的问题当堂解决，能问老师的绝不拖到课后，课堂效率才是根本。
2、抓好错题。一道错题吃透，比刷一百道新题有用。搞懂错因，回归课本，再找同类题反复练。
3、抓好预习和自学。自己提前把课本看一遍，把不懂的圈出来，带着问题去听课，这才是高中最需要的能力。
4、抓好时间管理。把碎片时间利用起来，让日常学习形成闭环，而不是天天被作业追着跑。
说到底，补课只是一根拐杖。孩子走不稳的时候，拄一拄没问题；但要是从小就离不开拐杖，等到没人扶的那天，摔跤是迟早的事。
所以，家里有初中孩子的，别光盯着分数看，多看看孩子是不是真的学会了、会自己学了。把钱花在刀刃上，把劲用在习惯上，比砸多少万补课都管用。
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