江苏
一记耳光把六年级孩子的左耳打成极重度聋，派出所回一句“归教育部门管”，案子就结了。
什么时候扇耳光把人打聋都能算“履行教师职责”了？
广东阳江一所小学的六年级男生，体育课上做小动作，被体育老师一记耳光打成左耳极重度神经性耳聋。
孩子后来住院、转去广州的大医院，听力还是没回来，医生建议佩戴助听器，而且这东西每五年就得换一回。
家长报了警，警方给的答复是这属于教育行政部门管辖，直接终止调查。
家长没咽下这口气，把警方告上法庭，两级法院清一色判了撤销那份《终止案件调查决定书》，责令警方重新处理。
图源：海报新闻微博视频截图
耳朵聋了好不了了，责任倒想轻轻放下。
一线老师说得很实在，家长要是不配合，就不太敢动真格的，怕投诉怕纠纷。
我完全理解这种心态，如今家校关系绷成这样，谁都怕惹一身骚。
可理解归理解，掌掴致聋跟“不敢管”压根不是一码事，那是你的手已经落在了孩子脸上。
问题在于，“教育惩戒”和“殴打”之间，界限法律早就划死了，不由谁嘴上说了算。
点名批评是惩戒，写检讨是惩戒，一节课内罚站也是惩戒，巴掌落到脸上，那叫打人。
教育部《中小学教育惩戒规则》第十二条写得明明白白，教师不得以击打、刺扎等方式直接造成身体痛苦的体罚。
《未成年人保护法》第二十七条也是同样的意思，教职员工不得对未成年人实施体罚、变相体罚。
白纸黑字的东西，装看不见就是装糊涂。
更荒唐的是，警方拿“归教育部门管”当挡箭牌，可教育部门能做的，只是在学校内部给老师一个处分。
阳江法院在判决里点破了个要害，要是明显过当的惩戒只换来一个内部处分，那从合法到犯罪之间那一大段行为，就没人管了。
规则第十五条第二款也写得直白，给学生身心造成伤害、构成违法犯罪的，由公安机关依法处理。
内部处分替不了治安处罚，两套责任并行。
警方当初不往下查，还有一个听着挺硬的理由，说是两次鉴定都没法确定耳聋跟这记耳光有关系。
可阳江法院把这个理由也顶了回去，因果关系的认定并不非得等着一份确定的鉴定结论，孩子受伤前后的身体状况都得摆出来综合评判。
这恰恰是警方该接着查下去的事，不是把卷宗一合了事的借口。
事实上，这类案子远不止阳江这一件。
重庆梁平一名学生被体育老师扇耳光致颌面部轻微伤，警方起初认定属“教学中的体罚行为”，不予处罚，移交教育局了事，结果法院判警方败诉，责令重做。
另有八岁男生被班主任踢踹致手指骨折，警方以“没有违法事实”终止调查。
路数高度一致，先扣上“教育惩戒”的帽子，再往教育局一推，案子就地蒸发。
降格处理早就成了一套标准动作。
老师打学生的案子总被降格，说白了就是一圈人都有把它摁进校园围墙里的动机。
学校要保名声，警方嫌麻烦不想立行政案件，基层又习惯把老师当“自己人”看待。
更深一层的原因藏在法条的老坑里，《教师法》对体罚的处理只写了行政处分和追究刑事责任，只字未提治安处罚，一些基层办案人员便拿这个当依据，觉得老师打学生是教育系统内部的事，交教育局就行。
可启动治安处罚要协调教育部门，容易起摩擦；选择终止调查，最坏的结果也不过是法院责令重新办理，办案的人几乎不担什么责任。
更让家长难受的是，官司打赢了，事情才算起了个头。
行政诉讼和民事赔偿是两套各自走的程序，就算法院认定老师构成殴打他人，孩子的医疗费、精神损害赔偿，还得家长另行起诉去争。
有个案子从孩子出事到一审开庭，耗了将近一年。
程序走得再对，孩子的耳朵也等不起。
2025年修订的治安管理处罚法今年元旦起施行，第五十一条把殴打他人、尤其是殴打不满十四周岁孩子的后果写得清清楚楚，重的要拘留十日以上。法条刚换过新，理由总不能还用旧的。
条文明摆着，就看警方肯不肯用。
《教师法》的修订已经排上了全国人大常委会的立法日程，惩戒权怎么给、边界怎么划，往后会有更高位阶的说法。
但有一条我希望别被念歪了，给老师撑腰，撑的是依法依规管学生的腰。
我当老师，当然盼着同行握着惩戒权能被合理保护，别动辄得咎。
可要保护的是“正当管学生”的那只手，不是“扇孩子耳光”的那只手。
以上。
我是夏夏回来了。一名高校老师，深耕教育十数载。热切关注所有和学校教育有关的话题。如果您有和我一样或不一样的想法，欢迎和我交流。
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