辽宁
撰写学习文选体会有两种模式：
第一种，一篇文章的体会。可能围绕一篇文章的一个或几个观点进行撰写，每段讲认识、谈体会，本身不需要重新构思逻辑构架，只需要按照文章的相应观点，结合个人或单位的实际撰写即可。
第二种，几篇文章的体会。就是围绕一个观点，通过对文选中的相关文章进行整合，撰写相关的学习体会。这样的体会，撰写时有一定难度——要以思想为脉络，按照一定的逻辑（纵向、横向或辩证逻辑）撰写。本文围绕服务群众，采取辩证思维撰写，运用小舟与大船、尽力与量力、小事与大事，三对辩证关系，撰写出不同层级服务群众的认识和体会，写法与大多数人的写法不尽相同，因此写出了新意。
（阅读提示：为使大家更能深刻理解文章构思、立意和内在逻辑，每节内容附上构思立意，供大家借鉴。）
1.水浅行小舟，水深走大船
一是“水浅”要行“小舟”。基层单位资源不多、能力有限，服务就是做好具体实事。个人也是如此，要深刻认识服务群众既是个人岗位职责，更是单位建设发展大事。开展服务要立足实际，把精力集中到办实事上，一件一件办、一桩一桩落，积少成多、聚沙成塔，用实实在在的举措办好实实在在的具体实事，赢得群众认同认可、赞同赞誉。
二是“水深”要走“大船”。单位具备资源禀赋，拥有财力人力，服务群众要有高度，从整体上规划，从机制上发力，在方式上创新，要把服务群众作为单位的重中之重，纳入单位发展全局统筹考虑，做到年度有规划、阶段有重点、落实有章法；要建立健全长效机制，结合学习教育、文化建设以开展工会活动，常态开展办实事活动，从根本上立起服务群众的高点支点。要创新服务方式，运用数字化、信息化手段拓展服务渠道，推动服务规范化开展、便利化推进、数字化实施，提高服务质效。三是辩证抓好服务工作。
（构思立意：本章节围绕小与大的辩证展开。核心立意是在“水浅”时蓄力、在“水深”时远航。尤其是大船的撰写上，既写行船的方法，又写造船的内容，这是一个新的思想点。）
2既要尽力而为，又要量力而行
一是以“量力”为基。服务群众工作，尤其是基层或个人开展服务工作时，要“从实际出发，尊重群众意愿，量力而行，尽力而为，不搞那些脱离实际、脱离群众、吃力不讨好的东西”。“量力而行”量的是实际情况，量的是对群众的责任心。服务群众最忌“头脑发热式决策”，为了一时之气而不是为了群众实际需求拍胸脯、先承诺，最终出现“沙滩留水不到头”的情况。量力而行，要摸清实际、尊重规律，不喊大的口号、不定超越阶段的目标、不作兑现不了的承诺。而是实事求是，有一说一，有二说二，实在难以解决的要讲清讲透，用替代方法解决。二是以“尽力”为要。三是把握好“度”。
（构思立意：本节围绕使力的两种状态撰写。在服务群众的具体过程中，如何使力其实是一门学问，而本质上就是做到量力与尽力的辩证统一，只有量力到位，才能尽力到头，两者相辅相成，缺少哪一个都既不是量力更不是尽力。）
3.办好小事，更要做好大事
一是把小事当作大事办。二是做大事要善于攻坚。办好小事是基础，办成大事才是突破。各级在服务群众过程中，总会遇到一些牵一发而动全身的“硬骨头”，阻碍建设发展的“老大难”，尤其是上半年学习教育中梳理出来的多年未解决的难题，单靠教育不行，零打碎敲解决不了，必须集中力量打攻坚战。要建立大事落实机制，明确责任主体、时间节点、推进步骤，集中人力物力财力重点突破。要善于借势发力，把年度重点工作、规划建设和改革创新和群众实际需求结合起来，盘活资产资源，让“大事”办得成、办得好。三是把握好小与大的辩证统一。
（构思立意：本节同第一节在逻辑上都一样，都是围绕小与大展开。本节重要写事，与第一节不同的是，在阐述时引用了原文表述。想要表达的思想是服务群众既要“小处着手”，又要“大处着眼”，揭示出服务群众的本质，着眼要有高度，做实要有力度。）
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