卓越领导者的三项修行：投资自我、终身学习、赋能团队

作者：约翰·麦克斯韦尔

来源：《领导力就是影响力》，中国工商出版社，领教工坊摘编发布

导读：如果你渴望成为卓越的领导者，那么你必须是不断学习的行家。

01

优先投资于自己

大多数领导者希望发展他们的事业或组织。那么，什么因素最能影响组织的发展呢？毫无疑问，就是组织内成员的成长，而个人的成长又取决于领导者的成长！如果成员只是追随你，他们只会走到你走过的地方。如果你没有成长，他们也就无法成长——他们可能会选择离开，去其他地方追求成长的机会。

作为年轻的领导者，我曾在购买书籍和参加各种会议上投入大量金钱。这对我和妻子玛格丽特来说并不容易，因为当时我们的收入非常有限。我们常常不得不推迟其他重要支出，以便用这些钱来投资自己。

尽管做出这样的决定很艰难，但早期的这些投资成为我领导力提升的关键。这些投资通过提高我的领导力为我带来了丰厚的回报。

对于周围的一些人来说，投资自己可能会被视为自私。他们或许会批评你，但如果他们选择批评，那只表明他们并未真正理解成长的本质。就像航空公司乘务员在飞行时讲解应急程序时提醒乘客，在为孩子戴氧气面罩之前，请先确保自己戴好。这难道是自私吗？当然不是！孩子们的安全和幸福依赖于父母是否能够保护他们。

作为领导者，你需要对你的员工负起责任。他们依赖于你！如果你无法良好地领导，那他们将何去何从？如果你环顾四周，你会发现在生活的各个领域，都存在一种普遍规律。员工比主管更出色。孩子逐渐超越父母，学生超越老师，顾客超越销售人员，追随者超越领导者，这是一条普适的原则。正如杜鲁门总统所说：“你不能领导别人，除非你首先领导自己。”这种领导自己的能力，只有在你为自己的成长投资的情况下才会真正实现。

02

不断学习

当一个领导者达到期望的职位或培训水平时，常常会像里克·沃伦(Rick Warren)在《目标驱动的生活》(The Purpose Driven Life)中所说：“你停止学习的那一刻，你也停止了领导。”如果你渴望领导，就必须保持学习的状态。如果你想继续领导，就必须不断学习。这种持续学习的态度不仅能保持求知欲，还能确保你的领导地位。它将激发你继续追求卓越，同时也会为你建立声誉。

多年来，高尔夫界一个备受尊敬的人物——哈维·佩尼克(Harvey Penick)，他是畅销书《哈维·佩尼克的小红皮书：高尔夫生涯中的教训与教诲》的作者，指导了职业球员，包括本·克伦肖(Ben Crenshaw)、汤姆·凯特(Tom Kite)、凯西·温特沃斯(Kathy Wentworth)、桑德拉·帕尔默(SandraPalmer)和米奇·赖特(Mickey Wright)，教他们如何提高比赛水平。1995年，克伦肖赢得大师赛，在胜利的时刻他情绪崩溃了，因为他的导师佩尼克刚刚去世，这不仅是他个人的荣耀，更是对恩师的深切缅怀。

你知道吗，佩尼克基本上是一个自学成才的人。数十年来，他随身携带着一本小红皮书，不断记录笔记和观察，帮助自己提高比赛水平。他是一个不断学习的人。每当他取得进展时，他也会将这些经验教训传授给别人。有趣的是，佩尼克从未打算公开他的笔记。他最初只是想将这本书传给儿子。然而，人们说服了他，让他分享这些年来学到的一切。因此，人们可以继续从他的智慧中学习。

在我的书《共赢》(Winning with People)中，我提到了一个学习原则：“我们遇到的每个人都有可能教给我们一些东西。”保持一种成长心态对于成为持续学习者至关重要。与普遍看法不同，我认为人成长的最大障碍并不是无知或缺乏智慧，而是怀有全知的错觉。生活中最危险的事情之一就是相信自己已经达到了巅峰。如果你陷入了这种状态，你就会止步不前。

成功的人并不认为学习或成就是静止不动的目标，一旦达到，就能安于现状。我从未听说过持续学习的人期待着生活的挑战终结。他们保持着对未来的兴奋、好奇和惊奇，这正是他们最具吸引力的特质之一。他们渴望着接受新的挑战，追求新的学识，生活在一种不断学习和不断完成的状态中。他们明白，在征服世界的道路上，停留在安全港湾里只会限制他们的视野。

那么，你对学习持何态度呢？我发现人们通常属于以下三个范畴之一：

• 挑战区：我尝试做以前没有做过的事情。

• 舒适区：我做那些在我能力范围内的事。

• 停滞区：我甚至不去做以前做过的事。

每个人都是从挑战区域起步的。从婴儿时期的学会吃、说、走，再到学校里的持续学习，生命中总有一个时刻，他们不再需要不断尝试新事物，步入舒适区。这是一个关键时刻。对于一些人来说，这一刻可能会早早到来；而对于其他人，则在某种程度的成功之后到来。在这一刻，他们需要做出一个选择：是留在挑战区，继续尝试新事物，探索未知，可能会遭遇失败；还是走向舒适区，不再冒险；抑或是选择停滞区，连曾经做过的事也懒得再去尝试。

这是一个悲伤的时刻——一个人选择离开挑战区，停止成长。正如在林肯的葬礼上，牧师菲利普·布鲁克斯所说：“当一个人对自己的生活、思想和行为感到完全满足，当他的内心不再充满对更大事物的渴望，悲伤的一天就到来了。”

没有什么能够替代持续学习。多年来，我制订了一个高度自律的成长计划：

每天阅读，以在个人生活中持续成长。

每天聆听，拓宽视野。

每天思考如何运用所学知识。

每天归档以保存所学。

我试图接受德国哲学家歌德的建议，永远不要让一天没有欣赏艺术作品、倾听伟大音乐、阅读一些卓越书籍。这需要改变我的心态。在我刚开始担任领导职务的几年里，我渴望成为“答案专家”——一个别人来寻求答案的权威。但在与科特对话后，我转变为一个“开放者”——一个持续学习的人，每天都在成长。

我希望不停地学习，直到生命的最后一刻，不仅为了自己，更是为了造福他人。正如约翰·肯尼迪(John F.Kennedy)所言：“领导力和学习是相辅相成的。”

03

为员工创造成长环境

在我追求个人成长的道路上，我很快意识到许多工作环境并不利于个人的成长。许多人在达到一定程度的成功后就止步不前，他们认为上了大学、拿到学位就足够了。他们停滞不前，就像一个小孩认为他已经掌握了所有的数学知识，而拒绝去应对新的挑战。

有些人宁愿安于现状，搁置问题，也不愿尝试新的解决办法。要想成为终身学习者，我们必须走出不愿成长的人所构筑的停滞环境，去追寻注重个人成长、不断发展的地方。我找到了鼓励增长、推崇不断进取的环境。这种改变和成长，尤其是在我的个人发展旅程刚刚开始时，为我提供了巨大的帮助。

如果你已经在投资自我并持续学习，便可能会陷入一种错觉，认为自己在个人成长上已经做得足够多了。但作为一名领导者，你有责任为你领导的人创造一个积极的成长环境。如果你不这样做，你的组织中渴望成长的人会发现很难实现目标，最终他们将会寻找其他机会。

那么，成长环境究竟是怎样的呢？在我看来，它具备以下十个特点：

• 其他人领先于你。

• 你不断受到挑战。

• 专注于未来。

• 气氛是积极的。

• 经常跨越舒适区。

• 充满激情地开始新的一天。

• 失败不是敌人，而是老师。

• 团队中的其他人也在不断成长。

• 渴望变革。

• 成长是被塑造和被期待的。

如果你能够创造出这样的成长环境，不仅你领导的团队会蓬勃发展，也会有更多具备巨大潜力的人期待加入你的团队！这将彻底改变你的组织，使其焕发出新的活力。

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