北京
《社会认识论》素质教育选修课。
“这门课程为工科学子打开了全新视野，让大家跳出专业局限，接触日常甚少涉猎的知识领域，在趣味学习中拓宽认知边界。”在华中科技大学东九教学楼的课堂上，集成电路学院学生王青这样评价素质教育选修课《社会认识论》。这门由国家级教学名师欧阳康领衔的跨学科课程，于2025年9月开课。
社会认识论是由欧阳康开创并深耕四十余年自主建构的中国原创哲学研究体系，是我国哲学社会科学自主知识体系建设的典型范本。课程依托教育部社会认识论人才培养模式改革虚拟教研室、华中科技大学社会认识论研究中心等平台，汇聚哲学、计算机、公共管理、出版等领域教师协同授课，把成套成熟的学术体系转化为本科生听得懂、用得上的通识资源。
课程设置十大专题，从社会认知的底层逻辑，到社会时间、社会空间、社会风险，再到人工智能时代的机器社会与机器认知，形成“理论奠基—现实观照—前沿拓展”的递进式知识体系。理工医文不同背景的学生坐进同一间教室，在交叉碰撞中培养系统性、复杂性、整体性思维。
课堂也在变。教师不再“满堂灌”，议题驱动、问题导向、对话研讨成为常态，学生研讨发言占课堂时长一半以上。从“被动听课”到“主动探究”，许多学生说，这门课像一把钥匙，帮他们打开深度思考的大门。
首期吸引十余个学院学生选课，二期覆盖全校20个院系，第三期名额早早报满。2026年8月，配套教材《社会认识论十讲》正式出版，慕课视频基本录制完成，“线下精品课堂+原创教材+线上数字资源”的一体化育人体系加速成型。
更长远的价值，在于“可复制”。华东师范大学、西南政法大学、广西师范大学等高校已表达引入课程、开展本地化教学的意愿。华科大也计划把课堂微辩论、模拟听证会、校园风险情景剧本杀等搬进教学，让抽象理论在情景推演中落地。华中科技大学本科生院将以该课程为范本推进素质教育基础课3.0计划，培育更多立足中国自主知识体系的高水平素质教育金课。(图/文 宋欣泽)
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