北京高校新时代立德树人工程创新实践专题报道｜首钢工学院：让思政课“行走”在百年钢城

编者按：

为深入贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，近日，北京市教育两委联合前线杂志社推出“北京高校新时代立德树人工程创新实践专题报道”，集中展示北京高校铸魂育人的鲜活实践与创新探索。该专题报道文稿将汇编为《大学生》增刊出版。本期，让我们一同走进首钢工学院。

走进首钢陶楼的展厅，巨型铜色浮雕映入眼帘：高炉、驳船、老厂门，百年钢城的发展历程徐徐铺展，“功勋首钢”四个金色大字熠熠生辉。“同学们，一幅浮雕就是一部首钢史。”浮雕墙前，思政课教师现场授课，“从建厂创业的艰辛岁月，到新中国建设时期的工业担当，再到今天首钢园的绿色转型，一代代首钢人以钢铁般的意志扛起实业报国的使命……”学生们静静伫立，驻足思考。这是首钢工学院思政课堂的常见场景，也是学校思政育人改革的生动缩影——思政课，不再局限于教室的三尺讲台。

图1 走进功勋首钢展厅开展实景思政教学

近年来，首钢工学院依托首钢百年工业文化资源的优势，统筹推进党的创新理论主课堂、实践育人大课堂、网络育人新课堂建设，以“三堂融合”探索立德树人新路径。

主课堂铸魂：把理论种在学生“身边”

“思政课的根，始终在课堂上。”首钢工学院马克思主义学院院长张雪萍介绍，理论教学如何避免“照本宣科”？马克思主义学院的思路是：让理论扎根于学生脚下的这片土地。

学院坚持集体备课制度，组织教师系统梳理首钢百年历程中的育人素材——从建厂初期的艰苦求索，到新中国建设时期的责任担当，再到搬迁调整、转型升级中涌现的改革创新故事，鲜活案例被有机嵌入思政课程教学。课堂上，教师精心设计研讨议题，组织学生围绕“从首钢搬迁看新发展理念”“钢铁工人为什么是最可爱的产业大军”等话题讨论辨析。

“讲到艰苦奋斗精神，我们不谈抽象概念，只讲首钢人创业攻坚的往事；讲到新发展理念，我们就讲首钢园从‘火’到‘冰’的绿色蝶变。”思政课教师李建英这样描述备课心得。在学生看来，这样“有来历、有故事”的理论课，“听得进去，记得住，也想跟着去看看”。

理论上的“解渴”，催生学生对实践的向往，推动主课堂与实践第二课堂有效衔接。

大课堂塑形：行走中的思政课最有味

如果说主课堂重在解决“知”的问题，实践育人大课堂着力的就是“信”与“行”。

行走的思政课，学院活用两类育人资源。八宝山革命公墓、西山无名英雄纪念广场、一二・九运动纪念地、中国人民抗日战争纪念馆、长辛店二七纪念馆等红色教育阵地，是触摸信仰力量的课堂；首钢园、首钢陶楼、首钢档案馆等校本工业文化资源，是感受实业报国的现场。这些资源整体纳入思政课实践教学体系，与课堂教学同部署、同开展，构建起“红色地标沉浸式研学、工业精神沉浸式铸魂、报国情怀沉浸式培育”的行走思政体系。这样的行走不是走马观花：课前精心备课、明确主题，课中现场讲授、互动交流、实景感悟，课后总结反思、交流分享、内化提升，环环相扣构成完整一课。

在中国人民抗日战争纪念馆，学生在英烈墙前久久驻足，对课本上“民族危亡”有了具象理解；在八宝山革命公墓，师生肃立缅怀，感悟先辈的信仰追求；在首钢秀池展厅，学生从老照片中读懂实业报国；在首钢陶楼数字展厅的巨幅屏幕前，“中国式现代化的首钢场景”徐徐铺展，智能矿山的实时数据让同学真切感受传统工业向“智造”跃迁的时代脉搏。

“站在这些展品面前，我突然理解了什么叫‘钢铁脊梁’。”参与研学的机设专业学生李鹏感慨，“以前总觉得‘报国’离自己很远，现在明白了，学好技术、干好本行，就是职业院校学生的报国方式。”研学之后，学生以小组形式开展汇报交流。学前教育专业学生邢勃群结合实地见闻，做《首钢园的绿色发展经验及转型》主题汇报，把首钢绿色转型故事讲给全班听，台下同学踊跃提问、热烈讨论。“实地看过的东西再讲出来，理解完全不一样了。”

图2 学生参观首钢数字创新展厅感悟产业转型

行走的思政课同时带动教师成长。教师在常态化实景教学、行业调研、资源挖掘中，积累大量独有的工业思政教学案例，打破了纯理论教学的固化思维。学院组织成立“钢铁思政”工作室开展教科研活动，开发《中国式现代化的首钢场景》等实践课程，产出系列教科研成果，形成“实践反哺教研、教研赋能育人”的良性循环。学院还把课堂延伸到校外：周边社区、特钢医院挂上了“大思政课”实践教学基地的牌子，社区文明实践、服贸会志愿服务的现场，时时可见学生的身影。从理论学习到实地感悟，再到品德践行，这最后一步，学生们用行动作答。

新课堂赋能：让优质资源在云端延伸

课堂扎根大地，也要拓展到云端。学院把网络育人新课堂作为“三堂融合”的重要一环，推动思政资源线上线下联动。

学院组织思政课教师精心打造线上精品课程，把行走思政中积累的鲜活素材、典型案例转化为网络教学资源，供学生课前预习、课后巩固。学生不仅是网络课堂的“观众”，更成为“主角”。学院鼓励学生以微视频形式记录研学实践、讲述红色故事、诠释钢铁精神。有学生用镜头记录展馆见闻，配以研学感悟娓娓道来；有学生把革命纪念地的所思所感剪辑成短视频，在同学间广泛传播。一部部学生微视频作品，让思政教育从“我听老师讲”变为“我讲给大家听”，学生在创作中深化认知，坚定理想信念。

学院官网、团委公众号是展示育人成果、传播育人声音的重要窗口。每一次行走思政实践，都通过图文推送及时呈现：研学现场纪实、学生实践心得、师生同行的生动瞬间……一篇篇推文串联起思政育人足迹，也让家长、企业和社会看到学校思政育人的扎实成效。不少学生在转发时留言：“原来思政课可以这么有意思。”每一次报道，既是对育人的记录，本身也成为一种再育人的过程。

主课堂、大课堂、新课堂，三堂融合、同频共振，构成首钢工学院完整的思政育人生态。

成效说话：信仰更坚定，脚步更坚实

经过持续建设，行走式思政实践已由阶段性活动纳入学院常态化思政课实践教学体系。目前，行走式思政实践已覆盖全院90%以上班级，形成固定实践路线6条、教学主题10个，积累特色教案15份、教学案例20余个。众多学生主动投身红色宣讲、实践调研和短视频创作，累计开展宣讲30余场、创作微视频作品80余部，从思政教育的受教育者，成长为红色文化和钢铁精神的传播者。

2025年，马院教师程雪敏指导学生团队“青衿淬铁志团”参加“万生进百企、钢铁筑脊梁”全国钢铁行业院校学生主题实践，获评优秀团队。2026年，学校“红史铸魂 钢韵育人”行走式思政育人模式入选首届新时代实践育人品牌建设典型案例。

接下来，首钢工学院将持续深化“三堂融合”建设，完善课程化、常态化、长效化运行机制，让思政课在理论课堂中扎根、在实践一线中淬炼、在网络空间中延伸，以高质量思政育人成果，服务新时代立德树人根本任务落地见效。

(作者：程雪敏，首钢工学院马克思主义学院教师；张雪萍，首钢工学院马克思主义学院院长)

来源：前线客户端