四川
行政会校长讲话引用《兰香如故》分享学校管理的5种思维
激活五种管理思维，涵养学校治理智慧——行政例会校长总结讲话
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本文字数2724字，阅读需要4分钟，交流发言需要12分钟左右
各位行政同仁： 大家好！
一周的工作告一段落，大家在各自的岗位上连轴运转、四处奔波，辛苦了。学校管理者，是学校里最辛苦、也最关键的一群人。一线的琐碎、家长的诉求、部门的协调、突发的情况，都需要我们一件一件去接、去办、去扛。古人讲：“谋定而后动，知止而有得。” 很多时候，工作推进吃力、反复返工，问题并不出在努力程度，而在于管理思维。
最近大家都在追一部热播剧《兰香如故》，剧中的主角于尘埃里慢慢扎根，温柔而有底线，隐忍中藏锋芒，本心不改，终活成一棵庇佑他人的大树。这让我联想到管理：真正高明的管理，不是事到临头去救火，而是靠一种成熟的思维方式，把问题消解在发生之前、把成长沉淀在过程之中。今天，我结合近期行政管理工作，与大家交流学校管理者应当涵养的五种管理思维。
一、涵养系统性思维：跳出 “见子打子” 的单线困局
学校工作千头万绪，最怕的就是零散应付、见子打子，来一件事处理一件事，疲于奔命却收效甚微。管理要有系统性，站在全局的高度谋划部署。
一是全局谋划，统筹一盘棋。学期工作要有整体规划，不只为眼前的一件事忙乱。把质量提升、队伍建设、安全保障、活动安排放到一盘棋里通盘考虑，让每项工作既有当下着力点，又有长远方向感。
二是深度融合，打通壁垒。教学、德育、安全、后勤、宣传、人事，看似各自独立，实则深度咬合。抓教学质量，离不开德育赋能；抓家校共育，需要教学与德育同步推进。要摒弃单线思维，主动看到工作之间的内在关联。
三是协同发力，一体推进。一项工作往往牵动多个部门，要主动靠前、主动配合。系统性思维，就是把零散的针线，织成一张紧密的育人网络，让每个环节相互支撑、同频共振。
二、涵养闭环性思维：告别 “有部署无落实” 的空转
一分部署，九分落实。会议开了、任务布置了，如果止步于此，工作就打了对折。闭环思维，要求每一项工作都有始有终、全程落地。
一是部署明确，责任到岗到人。安排任务要讲清目标、时限、责任人，让承接者心中有数，避免含糊其辞、责任悬空。
二是跟踪问效，过程全程闭环。布置之后要有跟进，落实过程要勤过问。谁在推进、进度如何、卡在哪里，管理者都要
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