海南一男生军训期间谎称上厕所，私自离校飞到上海旅游，将整个过程炫耀发网上，居然涨粉2W多，校方最新通报：已办理退学手续了

作者丨可可

来源丨最父母

ID丨zuifumu

一句“勇敢的人先享受世界”，不知道给了多少人说走就走的勇气。

刚开学那几天，海南一所院校的大一新生就把这个说法实践了一遍。

军训刚刚开始，他就表现出不堪忍受的状态，于是他便向负责训练的教官提出自己想要去厕所。

结果呢，他是换了身衣服，偷偷溜出了学校。

他先是前往了三亚，接着又去了上海，随后把那一段“出逃之旅”的经历制作成了视频并发布到了网络上，其账号因此收获了不少的关注度，粉丝数量也随之增长了很多。

他的确玩得挺开心，但是因为擅自离开了校园,导致学校这边查无此人，家长那边也是一头雾水、搞不清楚状况，辅导员和教官更是急得团团转。

刚开始看到这个新闻，我心想现在的孩子是真敢啊，怪不得老师都在说现在的孩子难管。

没两天，事情的处理结果就出来了，账号被禁，孩子本人和家人已经申请退学，手续办完了。

从“逃训网红”到“退学通报”，中间只隔了一场还没退热的流量狂欢。

许多人看过了以后会觉得感到离谱，他们认为这不就是典型的不遵守规矩的情况吗。

我想，他不是不知道规则。

他是明明知道，却觉得“拍出来”比“守规矩”更酷；把撒谎说成率性，把失联说成自由，把给别人添的麻烦说成“个人选择”。

只可惜，流量虽然会给他点赞,却不能替他承担退学的账单。

01.

被流量吞噬的边界感：

为什么孩子回觉得“这没什么”？

这几年可以说是自媒体的黄金时代。

一个爆款的视频，几个小时就能涨几万粉；洗脑的文案,配上热门BGM,评论区就能热闹起来。

在流量经济这个领域里面，谁能够把大家的关注视线给吸引住并且留下来，谁就好像赢了。

而针对那些在互联网上活跃的孩子来说，他们面对这种情况的时候,是很容易被绕晕的:

他不会再先去考虑那个行为本身究竟是不是合适的，而是会把重点放在这个内容发出去以后究竟能不能获得高曝光度这件事上面。

有班主任说过，班上有孩子在晚自习拿手机自拍手势舞，有人把同学上课打瞌睡、回答错问题的窘态剪进视频发平台，被说了还一脸不服：“我就记录一下生活啊。”

江苏阜宁有在校学生，将同班同学被老师批评时的截图下载下来,配上小偷、猥琐的文案,发到短视频账号上,就是为了涨点人气。

在被警方找过去的情况下,才删除视频并进行了道歉。你看，规则的声音很小，流量的声音很大。

时间久了，他就真觉得：这没什么。

1.算法先给他发了奖励。

平台那边,它是完全不在乎你是对的还是错的那一种情况，它仅仅只去看完播率、点赞数以及评论的情况。

越是具有反差效应、越显得出离常格、越看起来就像是有敢做的这种态度的人或事情,就越是被容易推出去的那种结果。

孩子是最吃这套的。

他第一次拍自己课间瞎跳，没人理； 第二次剪同学“社死瞬间”，几十个赞； 第三次编个“校园暗恋”“假装被霸凌”的剧本，爆了。

他学到的不是“我不能随便拍别人”，而是：“原来把规矩反过来拍，更有人看。”

现在居然会出现未成年人为了博取流量而刻意地去编造虚假的剧情。

他们会对校园霸凌的场景进行摆拍，并且试图通过炒作所谓的小混混形象来吸引关注。

这根本不是说孩子在天性上就是坏的，而是因为他们得到的反馈来得太直接了，要是你拍了视频就会有人看，看了之后就会有赞同，得到了赞同就认为自己赢得了局面。

2.评论区一哄，负罪感就没了

这是最要命的。

在他动手做这个事情之前，可能还是存在着那么一丝的犹豫的情绪的。

可视频一发，如果评论区是：

“笑死，多发点”“求后续”

是你，你发不发？

就像今年8月那波“母女合拍”账号，让未成年女儿叫陌生网友“爸爸”博流量，主号被封了还有小号接着发。

大人都在算“黑红也是红”，何况孩子？

他并不是一种听不到规则的那种状态。

他确实是听到了那个声音,但是呢,评论区那边的声响相比之下是要更加响亮和清晰的。

3.家里小事不接住，大事就自己算账

在非常多的家庭环境之中，孩子小的时候：

抄作业——“算了下次别了”； 拿别人东西拍视频——“小孩子闹着玩”； 对长辈敷衍撒谎——“嘴还挺溜”。

不是说完全不可以去宽容，而是说不能光是笑一笑就不解释清楚这个行为所带来的代价。

因为你每一次都非常轻描淡写地把界线放开了，对方接收到的信号就不是“这样做是不对的”，而是“只要越过规则没有被抓到，那就是划算的。”。

等到他再长大一点的时候，他就会自己去套用那些公式了。

他会想知道撒谎能不能换来自由?他觉得这是能做到的。

他会去想拍同学的事情能不能换来别人的关注?他觉得这也是能做到的。

他会去思考规矩到底是不是只用来管束老实人?

他觉得从表面上看确实是这样的。

所以很多孩子不是天生没底线，是一次次小的越界都没被认真接住，边界线就一寸寸往后退。

02.

比“退学”更该反思：

孩子身上的三种“微信信号”

说实话，一个十八岁的孩子走到这一步，很少是“突然”的。

他今天能逃军训飞上海，昨天一定做过别的“出格但没被追究”的事。

退学是最后一根稻草，但不是第一根。

真正值得家长去反思的那个点，根本不是“他怎么就胆子这么大”的这回事；而是“在此之前，我有没有看到过他身上的信号？”

1.对“小错”越来越无所谓。

他为了抄别人的作业，还说大家都这么干；

他撒了一个很小的谎,又说这样并没有伤害到任何人；

他因为在上课的时候玩手机被没收，他又说这一台手机根本不算什么。这些事单独拎出来，确实不算什么大事。

但是如果孩子在每一次犯了错误之后，他给出的第一个反应不是认为自己有错，而是一种觉得这根本不重要的态度，那么家长就应该注意这一点了。

从本质上讲,这并非单纯的态度存在问题，而是认知层面出现了偏差。

在他的内心活动里，他已经开始逐步降低对规则的重视程度，并且将“违规”这一行为归类为微不足道的“小事”。

今天觉得抄作业没什么大不了的，到了明天，就会觉得逃课也没什么，接着后天，又会认为擅自离开学校也算不得什么。

边界是这样被一步步往后移动的。

2.衡量做事的方式，已经从对错变为了是否会被查到。

一般的情况是孩子在进行某行动之前，会去考虑这一个行为是不是对的。

当个人边界感发生变化的瞬间。他的想法就不再是这些。而是这个行为执行以后会不会有人来调查处理。

只要判断不被发现的可能性较高。那么他就会实施行动。如果判断后续影响很轻微。

那么他也会去尝试完成该行动。

你会逐渐地发现，他开始跟你进行那种你争我斗的智力上的较量了。

他在撒谎方面的熟练程度越来越高。

对于隐瞒事实这件事，他做得也非常自然。

即使你把他给拆穿了，他也不觉得慌张。

相反，他会在心里头琢磨,想着下一次该要怎么样才能够把举动做得更为隐蔽一点。

这并非聪明之举，而是危险开端。

因为当他只在意“会不会被抓”而不是“该不该做”的时候，规则对他来说就已经形同虚设了。

3.对“被看见”的渴望，超过了对自己行为的判断力。

这是这个时代特有的新信号。

孩子发了一个视频，有人点赞，他很开心；发了一个更出格的视频，更多人点赞，他更开心。

他慢慢地,不再去判断这个视频是不是应该被发布出来,而是只去判断这个视频能不能够获得热度。

如果有一天，他发现“承认自己干了件坏事”比“默默做个好人”更能获得关注，他会毫不犹豫地选择前者。

他不是不知道那是坏事,他只是心里更觉得“被人看见”这个事情,要比做一个“好人”来得重要。

03.

教育的底线，

是教会孩子“有所不为”

我们实在是太擅长去教育孩子应当怎么去获取胜利了——比如说要拿到高分,比如说要去上好的学校，再比如说要去出人头地。

但是，我们经常就会忘记去教育孩子另一个非常关键的事情:

就是有一些特定的事情，不管你再多想赢得那个结果,也是绝对不能够去做的。

这就是“有所不为”的教育。底线守住了，成功才有意义；底线破了，再大的成就也填不上窟窿。

1.建立清晰的规则红线。

从小时候起就得让孩子搞明白,有一些界限是绝对不能去碰的,比如说诚实守信、遵守法律、安全这些东西。

要是你触碰了这些规则，那么你就必须为自己做出的行为承担起该有的那些后果。

不是说一句“下次别这样”就翻篇，而是要让他真真切切地感受到：越过这条线，是要付出代价的。

红线越清晰，孩子走得越稳。

2.打破“流量滤镜”。

你要去跟孩子聊一聊关于这个网络世界的真实样子。

需要让他搞清楚，通过“博眼球”这种方式弄来的注意力,其实是非常廉价和短暂的。

今天为他鼓掌的那群人，明天就会划走去看下一个更出格的人。

而真正能够留存在人们心中的部分，那是实力以及品格。

流量这东西，来得快去得更快，但一个人做过的错事，会一直跟着他。

3.把“负责”还给孩子。

当孩子出现犯错情况时，不要急着去替他把问题处理好。

要让他自己去面对老师批评他，去面对学校各种处理的办法，还要去面对一些可能出现的法律后果。

你帮他把那些事儿全都挡掉了，这些事情，最终都会变成他以后要摔的跟头,而且这个跟头,会变得比以前更重。

痛苦是最好的老师，代价是最好的教科书。

流量是能够把你给托起来，但托不住你的人生。

愿我们的孩子，最后都能变成那种心里有底线、眼中有他人、脚下有方向的人。

育儿不慌张，阿呆爸来帮忙，伴你和孩子一起成长。▼