很多年前,有一个流传很广的实验。研究者在小学里随机挑了几个孩子,然后告诉老师,这几个孩子以后一定很有出息。八个月以后再看,这几个孩子的成绩真的比原来进步了不少,老师对他们的评价也高了许多。
孩子还是那几个孩子,什么都没变。变的,是老师看他们的眼神,是老师对待他们的方式。期待本身,就是一股看不见的力气。
于是问题就来了。
为什么同样是一句话,从有的父母嘴里说出来,孩子就越走越有劲;换一个说法,孩子却越听越泄气?
因为孩子最先相信的从来不是道理,而是父母看他的眼神。你眼里的那个他,慢慢就会长成他真实的样子。
那么,孩子怕难、迟迟不肯开始的时候,你会怎么说?
你会不会说,别怕,你肯定能行。你会不会说,只要今天比昨天强一点就好。一件事难不难,孩子心里其实有数,他缺的不是提醒,是有人先替他把胆子撑起来。
那么,孩子考砸了、灰心丧气的时候,你又会怎么说?
你会不会告诉他,可能是方法不对,找到方法就好了。你会不会告诉他,他一点也不笨,只是还没找到窍门。分数是死的,孩子对自己的判断却是活的,一次考砸不该等于他不行。你还可以提醒他,下回多花十分钟预习,上课就轻松多了,路还往前走得下去。
那么,孩子做错事、张口想推脱的时候,你怎么说?
你会不会先问一句,这么做,他自己心里过得去吗。你会不会告诉他,做错了不要紧,别说谎。品行这件事比分数要紧得多,而孩子学会它,多半不是听来的,是看着父母做出来的。
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那么,孩子什么都想让你替他做的时候,你怎么说?
很多父母怕孩子吃苦,事事包办,结果孩子越大越不敢自己动手。这时候不妨退后半步,告诉他,他想做的事,由他自己决定;告诉他,路是自己选的,就要自己负责。一句话的分量不在于多重,而在于你说完之后,真的把手松开了。
放手不是不管,是把相信交到他手上。
那么,孩子不愿做家务、嫌麻烦的时候,你怎么说?
你可以告诉他,平时多劳动也是一种锻炼;你可以告诉他,多做几次自然就会了。第一次谁都做不好,可从第一次到第二次,孩子的底气就悄悄长出来了。
那么,孩子和同伴闹了别扭,回家一脸不痛快的时候,你怎么说?
你可以告诉他,做人要坦荡,待人要坦诚。你可以告诉他,用真心才换得来真心。别急着替他评理,先教他把自己那一份做正。
孩子在外面怎么待人,多半是从家里学去的。
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那么,孩子身上那些小毛病,那些总也改不掉的老习惯呢?
你可以先收起打骂,耐心把话说给他听。你可以告诉他,无论什么时候都别说谎;你可以告诉他,有耐心才做得好任何事,遇事要冷静。孩子的缺点里往往也藏着特点,改,不等于全盘否认。
说到这里你会发现,这些话都有一个共同点:它们全都朝着你可以、你能去的方向说。
鼓励不是好话,鼓励是把一个人往他本来能站到的地方推一把。
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没有哪个孩子是被一句话夸着长大的。可一天一天,一句一句,那些落在孩子耳朵里的话,会慢慢沉淀下来,变成他心里自己的声音。
等到有一天你不在他身边,他还会记得那些话——那才是你能留给他最长久的东西。
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