湖北
徐州市教育局于10月20日发布消息，地理、生物两科不再以原始分计入中考录取总分，成绩改为等级呈现，该办法适用于2025年秋季入学的七年级学生。
生物地理退出中考计分，是近年来多地中考改革中一个持续蔓延的趋势。
这背后的改革逻辑是什么？
一、生物和地理通常在初二结课并考试，这使得许多学生提前进入中考备战状态，相当于经历了“两次中考”，为初二学生松绑，减轻二次中考的压力。
二、试图将生物、地理这类通识学科，从高利害的选拔性考试中剥离出来。为了争夺一两分，学习容易异化为机械刷题和重复记忆，消磨了学生对生命科学和地理探索本身的好奇心。
三、不是不考，只是换一种形式。比如黄山的政策原文是：生物、地理以等级呈现，作为省级示范高中的录取门槛，合格考生数占参加考试总人数的97%。
不必我比别人多几分，而是你有没有达到某个基础标准，达到标准你就进入这个录取门槛，他的等级不会是你录取这个学校的决定因素，主要还是取决于你的语数外的成绩，是底线但不是高线。
当然以上都是比较积极的影响，我们也要警惕高中还债的情况。
在这种考什么交什么的强大惯性下，不计分，就可能有些学校、学生或者家长对于这些学科的不重视，导致课时被占，学习投入少。
到了高中还要学的呀，就可能初中基础薄弱，高中面临的学习压力就更大了。
还有一点就是这两科学的时间少了，其他计分学科的课业会不会更紧张，压力更大，也是我们作为家长比较担忧的。
站在政策角度，是为了给学生松绑，减少压力的。
但站在学生的角度，我们不能不把生物地理当“竞争科目”去刷分，但必须把它当“资格科目”和“素养基础”守住底线、学出质量。
我们要知道通行证张什么样，才能决定投入多少精力。
比如徐州规定的地理、生物单科均须达到B等级及以上才能录取四星级普通高中，D等级须补考合格才能毕业。
如果你的目标是优质高中，就不能只求“及格”，而要把B等级作为底线；如果本地门槛较宽，如黄山97%合格率，那重点就是确保合格、不踩红线。
不计入总分，就可以不用为了那一两分，就疯狂刷题，但不能代表咱就不学了，课堂还是要认真听讲、教材认真看，实验认真做，确保核心概念是真正弄懂的。
生物的地理的核心概念其实不多：生物抓细胞、遗传、人体生理、生态系统。
地理抓地图判读、气候类型、区域特征、人地关系。
把这些理解透，等级达标是水到渠成的事。
这些基本概念框架和读图、实验、分析能力虽然不会影响分数，但是会影响升入高中后的底子，不会成为后期的背诵负担。
避免两个极端：“既然不计分就彻底不学”，这可能在等级门槛、补考、高中衔接上吃亏。回到刷题老路，那就浪费了政策松绑的意义。
该学的基础不撒手，该放的分数焦虑放下来。
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