安徽
秋意渐浓，研思同行。为持续优化英语对话课教学，扎实推进新课标理念落地，提升小学生英语对话课教学实效，近日，合肥市伦先小学四年级英语组开展英语公开课教研活动。本次活动分为课堂展示、课例专题研讨两个环节，促进教师互学互鉴，凝聚课堂教学智慧。
上午，李佳老师执教四年级上册 Unit 3 Places we live in Part A Let’s talk。李老师围绕 “居住的社区场所” 单元主题，创设社区参观的真实交际情境，立足对话课教学重难点，依托图片、地图搭建语言支架，通过互动问答、角色扮演、小组对话创编等形式，引导学生在真实语境中理解、运用核心句型。课堂注重分层引导，兼顾不同层次学生表达需求，鼓励学生脱离课本大胆开口交际。整节课课堂氛围轻松活跃，学生积极参与互动，在沉浸式情境练习中夯实语言基础，锻炼英语口语交际能力。
下午，何欣然老师结合优质课例视频开展专题研讨，主题为从机械操练到真实交际：对话课的问题与解决策略。何欣然老师剖析当前对话课堂两大痛点：学生脱离书本不敢开口：小组合作出现两极分化。结合课例，何老师分享破解策略。一方面，借助精准支架为学生语言输出搭建抓手；另一方面，通过分层任务设计，保障不同水平学生课堂参与。最后，何老师给出了对话课三大通用法则：输入要有标准，拒绝机械跟读；操练要有梯度，基于文本，分层参与；输出要有情境，联系生活，给足表达空间。
课例观摩与专题分享结束后，全体英语教师开展集中研讨。在思维碰撞中，老师们拓宽了教学设计思路。大家都一致认识到，在对话课的教学中，要细化课堂分层任务，合理把握支架尺度，关注学生个性化语言输出。
研无止境，笃行不怠。本次教研活动以课堂实践为载体，以专题研讨为抓手，实现课例实践与教学思辨的深度融合。伦小英语组将以此为契机，把本次研讨收获内化运用于日常教学，持续深耕英语对话课堂，破解机械操练教学困境，着力落实真实的语言交际，发展学生英语核心素养，推动学校英语教学质量再上新台阶。
王学婷
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