上海
把社区变成“实践教科书”，让治理成为“行走的思政课”。今年以来，长桥街道紧扣“清和·敬老爱幼”特色街区建设，统筹辖区26所教育单位资源，围绕课程教学、文化文艺、体育活动、实践调研四大板块深耕17个特色联动项目，构建起“街道统筹、社校联动、资源共享、老少共融”的协同育人新格局。而“清和·小小治理师”，正是这张育人版图里最具烟火气的文明实践品牌。
长桥街道文化中心四楼展出
作为上海市首批示范性学生实践指导站，“走进上中路教育一条街”人文行走项目自2014年累计服务数万人次，为青少年社会实践打下深厚基底。在此之上，街道自2024年暑假启动“小小治理师”项目，面向辖区中小学生公开招募，由高校专家与社区学校牵头开展社会调查方法培训，已连续举办三届，累计征集调研报告90余份。孩子们不再只是社区生活的旁观者，而是真正拿着问卷、走访居民、观察小区的参与者。
家校社同频
把文明实践的课堂搬到楼栋间
对长桥街道若干社区开展问卷调查与访谈
长桥的社校联动，从来不是单一项目的“单打独斗”。心理护航有“清和心桥”服务2450人次，科创启蒙有“好伙伴”公益课程，非遗传承有丝竹、黄杨木雕传习班，体育赋能有“竞攀中考”“花样跳绳”进校园，阅读阵地有年均60场的“桥畔儿童读书会”……一整套体系，为“小小治理师”储备了观察社区、对话居民的综合素养。
调研中海瀛台小区上海居民雨天地下车库遛狗问题
到了实践调研板块，学校提供方法论，社区开放场景，家庭支持孩子利用课余时间踏勘走访。从雨天地下车库遛狗、楼道堆物治理，到适老化改造、社区食堂儿童友好化、淀浦河滨水廊道优化，再到独居老人精细化关怀、图书馆服务提质，一个个议题都长在居民真实生活里。这一系列“金点子”，便是孩子们蹲出来的成果，部分已纳入社区行动清单，真正跑通“青少年金点子—社区金钥匙”的转化链路。
从参与治理
到涵养新时代文明实践
更深一层的价值，在于少年与社区的双向奔赴。跨龄结对研学里大孩子陪小孩子逛场馆，青少年敬老陪伴队上门陪独居老人读报聊天，学生志愿者参与植物园拆围后的日常维护……这些行动早已超出一份调研报告的范畴，变成看得见的志愿服务、听得见的文明倡导。正如街道所期许的：不是让大人替孩子解决社区问题，而是让孩子在服务社区中学会责任与共情。
对孩子们而言，“小小治理师”不只是一张实践证书，更是家门口的成长营：他们在调研里读懂邻里，在建言里理解公共，在躬身实践中长成社区治理真正的小小主人翁。
社区的温度，藏在少年俯身观察的脚印里；文明的厚度，长在社校协同日复一日的耕耘中。当孩子们从“被服务的人”变成“服务社区的人”，长桥街道“清和育人”的故事，也就真正从展板上的调研报告，落进了街巷里的烟火日常。
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记者：王洁敏
编辑：郑靓
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