“今天一哄而上增设的，往往就是明天集中撤销的”

今日，《中国科学报》刊载了一篇题为《专业可以“退场”，学问不能“断档”》的文章，作者系暨南大学公管学院研究员孙清忠。文中提到，专业设置要谨防“一哄而上”与“一撤了之”。今天一哄而上增设的，往往就是明天集中撤销的。

翻开2026年本科专业目录，新增专业几乎全部对准国家战略急需与未来产业前沿。低空技术与工程、具身智能等专业更通过战略急需专业超常设置机制的“绿色通道”快速落地。国家有关部门则明确提出，要加快建立科技发展、国家战略需求牵引的学科专业设置调整机制。

在区域布局层面，我国已先后在8个省份试点专业设置与区域发展匹配度提升的工作，各省份更是相继发布覆盖473种专业的急需专业清单和预警清单，引导高校“区域需要什么就培养什么”。

谨防“一哄而上”与“一撤了之”

回望过往，每次专业设置热潮中都不乏跟风身影：人工智能甫一升温，数百所高校争相布点；大数据方兴未艾，相关专业便遍地开花。其中固然有真抓实干的探索，也不乏“新瓶装旧酒”的拼凑——师资未备、课程未立，先挂招牌再说。

然而，今天一哄而上增设的，往往就是明天集中撤销的。

“一撤了之”同样值得警惕。撤销专业牵涉师生的切身利益与情感归属，若处理简单化，既消解教师的学术认同，也易向社会释放“某些知识无用”的错误信号。事实上，被撤销的大多是布点过剩、同质化严重的专业，而非知识本身失去价值。特别是哲学、历史、数学等基础学科，布点可以压缩，但学脉不能中断；一些传统工科面向产业升级亟须改造，但其中的工程原理与科学训练仍是新工科不可或缺的底座。

增设新专业的前提是真金白银的学科积累与资源投入，撤销旧专业的底线是对师生与学脉的妥善安顿。

对此，教育主管部门已经有制度设计：一般专业实行预申报制度，引导高校加强规划、避免盲目追热；战略急需专业开辟超常设置通道，确保国家最急迫的领域获得快速响应；存量学科专业优化行动明确了“预警—整改—撤销”的处置链条。国家人才供需对接大数据平台已汇集超40亿条供需两端数据并投入试运行，为“该不该设、该不该撤”提供坚实的数据支撑。

高校亦当如此，增设新专业前先问自己3个问题——是不是真需求、有没有真基础、能不能真投入；撤销老专业之际也应妥善安置师生、延续学术薪火，让每一次“减法”都做得有温度。

撤销的是布点，留住的是薪火

专业与学科，既相互关联，又不可混为一谈。专业是人才培养的组织形式，因需而设、动态调整是其天性；学科是知识体系的载体，其演进有其自身的规律与节奏。一个专业可以因市场变化而撤销，但其背后的学科积累（师资队伍、知识谱系、研究方法）不应随之消散。聪明的做法是让存量资源“转段”而非“清零”。

尤其需要呵护的是那些“用处说不清、价值讲不明”的基础学科和人文学科。它们或许永远上不了“急需清单”，却决定着一所大学乃至一个民族的精神高度与创新后劲。专业布点可以做减法，基础学科的师资编制、学术评价与资源投入应有制度性的“护城河”。

《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》已明确提出“加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设，支持濒危学科和冷门学科”；2025年印发的《高等教育学科专业设置调整优化行动方案（2025—2027年）》亦专门部署基础学科跃升行动。政策深意已经写明，即宁可布点少一些，也要让留存的布点强一些。

这提示我们，专业调整的最高境界不是“汰旧换新”的线性替代，而是知识要素的重新组织与“化学反应”。交叉融合之所以成为本轮新专业建设的关键词，原因正在于此。未来机器人、交叉工程等11种专业首批列入“交叉学科”门类更不是凭空而起的新楼，而是多学科老地基上的新建筑。

以大学的“定力”回应时代的“变速”

技术迭代在加速，产业兴衰的周期在缩短，这意味着专业调整将成为大学的常态，而非一次性运动。面对“变速”的时代，大学既要有快速响应的灵敏，又要有锚定长远的定力。

这种定力首先体现为对人才培养规律的尊重。无论专业如何调整，深厚的数理基础、扎实的思维训练、健全的人格养成始终是学生应对未来不确定性的最大确定性。

这种定力也体现为对自身特色的坚守。调整不是千校一面的“抄作业”，而是基于自身禀赋的差异化作答。

《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》要求分类推进高校改革发展，按研究型、应用型、技能型等明确办学定位。6.28万个本科专业布点背后，理应是6.28万个各有侧重的育人方案，而非一个模子的批量复制。

专业是大学的“面子”，学问是大学的“里子”。目录年年更新，布点有增有减，这是时代赋予高等教育的必答题；而在增减之间守护学术的连续性、在应变之中保持育人的恒常心，则是大学必须修好的内功。

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来源：中国科学报，有删节，转载自麦可思研究

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