与世界告别前，这位河南教师送出了三份礼物

一位普通人还能为世界留下什么？

“渐冻症”——

一种病因不明、病理不清、无法治愈的绝症

河南理工大学教师赵世芳

确诊渐冻症后

在生命终点处

坚持给病友做心理疏导

用眼控仪坚持录科普视频

上完人生最后一课

最后捐献大脑和脊髓供科研

通过赵世芳的妻子

焦作市第一中学教师谢俊青

的讲述

一起走进这段温暖而有力的告别

聆听生命最后的回响

与世界告别前，我陪着他送出了三份礼物

只因她是他的爱人，一位特殊学生的家长便能无条件相信她，把孩子放心地交给她，一个人的影响力竟能如此强大？当记者在微信朋友圈看到这段故事时，不禁产生疑问。

故事中的她，是焦作市第一中学的谢俊青老师。而他，便是谢俊青的爱人、河南理工大学教师赵世芳——身患渐冻症却依然乐观面对，并在生命终章捐献大脑，为渐冻症研究做出了最后的贡献。

谢俊青（右）与爱人赵世芳合照

“我们远远算不上道德水平高尚的人，我也不想把我或者赵老师放在道德楷模的位置，我们就是普通人，我们只是做了一些我们认为对的事情。”近日，教育时报记者联系到谢俊青，一番沟通之后，她才慢慢向记者讲述了爱人赵世芳与世界告别前的那段往事——

病床边，我看着他成为一群陌生人的暖心依靠

2012年，我的爱人赵世芳大学毕业后回到家乡焦作，来到河南理工大学任教。日子一天天平淡地过，可怎么也没想到，2024年1月，在北京大学第三医院，我的爱人被确诊为“渐冻症”——一种病因不明、病理不清、无法治愈的绝症。

当一个人身患绝症的时候，我们会想什么，会做什么？我曾经也做过这种预设，可能会四处游玩，也可能会每天什么也不做，但是赵老师给我展现出了一个完全不同的人生。

从听到这个结果开始，我没有在他身上看到任何悲伤、颓废或是消沉。确诊后，他住进了北京大学第三医院的机场院区，每天打微信视频时，我听着他在电话那头讲述着一天的生活，但他从不说抽血次数、也不说检查结果。

“这里住了一层楼的渐冻症患者。我是学历最高的。有个60多岁的大哥看不懂分析报告，我给他讲每个数据都代表什么。”

他还有点小得意。

“今天有个同龄的小伙儿，心态有点崩溃，我一直宽慰他。”他又开始发挥他心理咨询师的“本领”了。

“认识了一个河南籍的患者，是个年轻女孩，她给我买了生日蛋糕。”我知道一定是他帮助了这个姑娘，姑娘为了表达感谢，才送了蛋糕。

我每天默默地听着他的叙述，好像他并不是患者，而是一个医生，或者一个志愿服务者。

“你看，咱的生命已经进入倒计时了。不要再去上班了。你想去哪里，我都陪你。”我想和他商量一下未来的生活。“不去。在我的岗位没有人接手前，我得把手头的工作做完，这是我的职责。”

我没有再继续劝阻，因为我明白，他作为一名教师对于“一个人最大的价值在于创造，而不是享乐”这句话的认同。

那我们还能做点什么呢？“做个微信视频号或者抖音号吧。我之前在医院的时候，有帮助一些患者进行心理疏导。虽然水平不高，但是我是心理咨询师里面的渐冻症患者，他们比不了。”他笑着说。他不是心理学系毕业的，工作后为了能够更好地辅导学生，专门参加培训并考取了国家心理咨询师证书。

从这之后，每天中午下班，我都有了一个新任务，先把他上午准备好的稿子进行校对，然后摆好手机，录下一段视频。他负责剪辑，最后发到网上。他还是和以前一样勤快、聪慧，无论多长的稿子，他都记得非常清晰，视频总是一遍过，很少重来。

“有很多人在后台留言，有的问在哪里看病，怎么挂号；有的问病程；有的问哪里买药。大家需要什么，我就发什么。”他每天除了工作，还在不停地回复网友的咨询。

有一段时间，他一直在和一个四川的警察同志聊天。这名警察并未身患绝症，只是被医生诊断为“焦虑”。他用已经不太灵活的手在手机上不停地打字，“隔空”教他如何解决焦虑问题。我常常笑他：“你一个绝症患者教别人不要太焦虑，会不会太颠倒了。”但是我也知道他说出的话，对任何一个病友来说，都很有力量。

看着他在视频号上留下的思考，也让我对生命有了新的认识，疾病不是必然伴随痛苦、眼泪、悲伤、无奈、颓废，也会伴随欣慰、笑容、乐观、积极，甚至崇高。

2024年9月份，赵老师已经卧床好久。虽然他全身只剩下眼球会动，但他很快就学会了使用“眼控仪”。视频依然是他自己制作，用“眼控仪”做，只是花费的时间更长，视频的精美程度有所下降，而这项带给他人温暖的工作，他做到了生命最后一刻。

最后一课，我见证他把人生讲给学生

2024年5月，他上完了人生的最后一课。

5月25日，是全国大学生心理健康日。河南理工大学化学化工学院的张科老师邀请赵老师给学生上一堂心理健康课。这个时候的他已经完全需要轮椅出行了。学生抬着轮椅，把他送到了学院的阶梯教室，教室里坐满了人，初夏的天气还不算太热，但是汗水浸透了他的衬衫。

赵世芳在河南理工大学完成自己人生的最后一课

我在下面坐着，听他给学生分享自己得病后的心路历程，鼓励学生遇到挫折要以积极的心态面对。他在听过清华大学彭凯平教授的心理学讲座后一直在学习“积极心理学”。他本身也用实际行动践行了这一理论。从确诊到现在，他从来没有让我看到一丝焦躁、惶恐、悲伤，这些本是绝症患者常有的情绪。他反而有的是豁达、温暖、安定。他时常安抚我，宽慰我，并且也是这样对待他的学生、他的病友的。

他告诉我：“人生真正的意义，不在于拥有了多少，而在于用自己拥有的东西为社会做出了多少贡献。”尽管身体虚弱，他依然在尽自己最大的努力帮助和回馈社会。

2024年10月18日，他参与录制的《寻生命意义，展生命之美》心理健康公开课，在“豫教思语”微信视频号面向全省大学生直播，超29万师生观看，获赞近300万。赵老师以自己与渐冻症斗争的亲身经历，展示了如何在苦难中寻找生命的意义，鼓励学生勇敢面对挑战，发现并创造个人生活的意义。

如果抛开轮椅，去掉病床，你并不能看出这是一个绝症患者的样貌，因为他总是面带笑容，总是春风化雨。他时常劝我假期出去旅行，不必时时守在医院。他还是一如既往，和病友们聊天，鼓励大家。

离别之际，我帮他完成最后的托付

渐冻症是一种神经系统病变疾病，发病率极低，属于罕见病的一种。全球对于渐冻症的研究尚处于浅水区。在理工类院校工作的赵老师深知，科学研究需要无数次实验，而实验需要样本。他说，他愿意做这个样本，为攻克世界级难题做出自己最后的贡献。

2025年4月，在重症监护室门口守了一周的我和家人商议，联系国家健康和疾病人脑组织资源库（以下简称“国家脑库”）和红十字会，分别进行大脑捐献和其他器官捐献，完成赵老师的愿望。国家脑库的刘老师告诉我们，其他器官捐献会耽误大脑捐献，请我们做出选择。我们选择了后者，一边是科研，一边是生命的救助，可是生命救助功在当时，科研泽被后世，我们想给未来一丝希望。2025年5月1日，由国家脑库负责，赵老师在郑州大学医学院完成了大脑捐献。

赵老师在自己的视频号里，发过一段文字：“人生好像是一个办证的过程。这些证件串联起了我们的一生，证件本身的意义并不大，但是办证的过程累积了我们为社会贡献的能力。”

2025年5月8日，国家脑库发来了赵老师人生最后一张荣誉证书：“衷心感谢您对中国人脑库事业的理解和支持。您捐献的大脑和脊髓，我们将遵循您的意愿，谨用于针对人脑疾病的神经科学研究，旨在最终征服神经精神疾病。我们对您的崇高的人道主义精神表示最诚挚的敬意。”这张荣誉证书是他抖音号上的最后一个视频。

在赵老师去世后的日子里，我的生活一如往常，上班、读书、旅行。因为他说过：“生活的本质是一日三餐、一年四季，让一切发生，与一切相伴。”我们平静接受命运安排的所有剧本，也平静接受命运赋予我们的使命。课余时间，我还会接受国家脑库刘华清老师给我安排的工作，解决其他病友给我提出的问题。

死亡并不是生命的结束，遗忘才是。幸而，他依然被亲朋好友记得。就在几天前，我收到了一封学生来信——

亲爱的谢老师，您好！我是2016级6班的张卓玉，我一直都很喜欢您，您的课堂很有趣，虽然大部分知识点我现在已经记不得了，但我一直记得您在课堂上表达过您的教育初心，以及您对马克思主义的信仰，为我带来了很多思考和启发。

今年6月，我硕士毕业，现在在江苏的一所职业院校当思政课教师，我尽自己最大努力去备好、上好每一堂课。因为我希望，有一些同学能够对我的话有所感触，也许还会对他们产生更深远的影响，我想这也是我从小到大接触过的好老师身上所学到的最重要的一课，当然这其中也包括您。

我了解到了您和您先生的故事，我觉得是时候勇敢一些了。语言的力量很小，但有时也可以很大，所以我把这一切写下来，希望您看到。我今天在备“树立正确的人生观”这一课，如果谢老师不介意的话，我想把您和您先生的故事也分享给我的学生。最后，希望您一切都好！

看完这封信，我想，我的爱人也一定实现了他当初从教的愿望——用生命影响生命。

来源：《教育时报》

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