压实办学责任 守好学术风气“主阵地”

　　■高校是科研的第一方阵、人才培养的主阵地，是学风建设当然的主体

　　■加强学风建设，必须坚持系统施治、标本兼治，深度融入人才培养、科学研究、办学治理全过程

　　优良学风是治学之本、成才之本、立校之本，是大学精神的重要组成部分，也是衡量学校育人水平和学生综合素质的重要标志。《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提出“坚决惩治学术不端行为及学术腐败，完善师生科研诚信和作风学风教育培训机制”，“将党风政风、师德师风、校风学风建设作为评价学校领导班子办学治校水平的重要内容”，为高校加强学风建设提出了要求，指明了方向。

　　高校是科研的第一方阵、人才培养的主阵地，是学风建设当然的主体。从人才培养、科学研究、社会服务等核心职能看，学风建设贯穿办学全过程、各环节，是支撑高等教育高质量发展的重要基石。育人先育德，治学先治风。学风端正，方能培育青年求真务实的治学品格，让学生把严谨、诚信内化为终身习惯；学风松弛，则会从源头扭曲学术认知、消解科学精神，让投机取巧、浮夸虚饰之风侵蚀学术净土。尤其要看到，优良学风是基础研究实现原创性突破的内在要求。基础研究具有探索性强、周期长等特点，离不开科研人员“十年磨一剑”的定力与耐心。科研人员一旦滋生急功近利倾向，就容易追逐短期成果、规避风险，回避高风险、长周期的原创研究方向。这表面看是个人选择，实则会在整体上削弱国家基础研究的创新潜力。

　　必须看到，学风问题不是高校内部的“家务事”，而是关乎科研生产力、关乎人才培养质量、关乎国家创新体系整体效能的全局性问题。为什么要压实高校办学责任、守好学术风气“主阵地”？答案也在于高校自身的地位与使命。

　　近年来，各高校不断加强学风建设，取得积极成效。但一些学术诚信问题的出现，也暴露出必须持续扭转重论文数量、轻学术质量，重成果产出、轻过程监管的功利化倾向，必须把学风建设真正融入教学、科研、管理全链条。也要看到，学风建设具有长期性、反复性的特点，绝非一朝一夕之功，更不能毕其功于一役。加强学风建设，必须坚持系统施治、标本兼治，深度融入人才培养、科学研究、办学治理全过程，着力构建常态化长效工作机制，以久久为功的韧劲守好学术风气“主阵地”。

　　守好“主阵地”，要在源头防控上筑牢根基。科研诚信意识与治学素养，养成于人才培养阶段，其源头防控的治本价值，远高于事后的被动查处。因此，要把学术规范、科研诚信教育贯穿本硕博培养全过程，纳入新生入学教育、研究生必修环节，融入日常课程教学与科研训练，让诚信基因在学生入学之初就深深扎根。要严格落实导师第一责任人制度和师德师风一票否决制，切实压实导师在学术诚信上的把关责任，坚决杜绝挂名指导、履职缺位等问题，以严谨的教风带动形成优良的学风。教师的一言一行就是最好的“教科书”，导师率先垂范、从严要求，青年学子才能在耳濡目染中涵养求真务实、诚实守信的治学品格。

　　守好“主阵地”，要在评价改革上下功夫。学术功利化、浮躁化倾向的滋生，根源在于“唯论文”等不良导向尚未根本扭转。一方面，要分类设置考核周期，科学建立长周期、低频次、差异化的评价考核机制。另一方面，要推动评价向以质量、绩效、贡献为核心的综合评价转变，调整成果评价权重，把研究工作的原创价值、实际贡献、学术影响纳入评价，降低对论文数量和期刊分区的过度依赖，对不同学科实行差异化评价；同时，建立代表作制度，允许科研人员提交代表性成果而非罗列全部论文，让评价回归质量导向。

　　守好“主阵地”，要强化对学术不端行为的发现、查处。在发现环节，要拓宽线索来源，健全多渠道的举报受理机制，畅通学生、教师、科研人员以及社会公众反映问题的渠道。在查处环节，要坚持依规依纪、实事求是，对群众反映和监测发现的线索及时核查、查深查透，做到发现一起、查处一起。对查实的学术不端行为，要依规依纪严肃处理，让科研人员不敢、不想、不能触碰学术诚信底线。同时也要看到，查处不是目的，规范才是根本，要在严查严处的同时健全制度、堵塞漏洞，推动从个案处理走向系统治理，让每一次严肃查处都成为建章立制、改进管理的重要契机。

　　守好“主阵地”，还要压实各方责任、形成合力。学风建设涉及教务、科研、学工、人事、纪检等多个部门，单靠科研管理部门单打独斗很难见效，必须牢牢压实高校办学主体责任，推动各部门各司其职、齐抓共管、联动协同。要将党风政风、师德师风、校风学风一体推进，把学风建设成效纳入评价学校领导班子办学治校重要内容。要常态化开展教师科研诚信与学风作风教育，把学风培训纳入教师岗前必修内容，重点面向新入职教师、青年科研人员开展专项培训，讲清学术规范、红线底线、处理规定，从入职之初拧紧诚信“思想开关”。同时，要厚植崇尚原创的学术文化，选树一批深耕基础研究、甘坐冷板凳的先进典型，营造鼓励探索、宽容失败的学术氛围，引导广大科研人员坚守诚信、潜心治学，把个人的学术追求融入国家科技自立自强的伟大事业之中。

　　学风建设事关育人质量，也事关科研公信力，是一项必须长期抓、反复抓的基础工程。高校应当对照教育强国建设的要求，一项一项抓好落实，把责任扛在肩上、把制度建到细处、把监管落到实处，用扎扎实实的学风建设成效，为高质量人才培养和科研创新夯实基础。

　　（作者系湖南城市学院院长）

《中国教育报》2026年11月06日 第02版

作者：陈瑜