面对小学生要减少作业负担，减少校外培养的现状，很多家长完全手足无措，最强烈的意见和担心，那就是：
我家娃学得好不好？不通过作业体现出来？不考试怎么知道成绩怎么样？
那么，我们的发力点就一定要选准。
著名作家杰克.霍吉说到，习惯是一种不费力的行为惯性。我们每天绝大部分的行为，都是建立在习惯的基础之上。
我国著名教育家叶圣陶说，教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。而好学生与坏学生的差距，就在学习习惯上。
那么，怎么建立起良好的习惯呢？
一年级，是幼小衔接的关键时期
这个阶段的重点，在于如何让孩子适应上学的节奏与环境。
和很多家长的想法不同，一年级时，更应该接纳与共情。同时，要建立起人生观来。
“一定要在孩子没有自主思考能力时，帮助养成习惯，家长要自律。平和稳定的家庭环境对孩子来说就是最好的。”
理科状元杨晨煜妈妈的这番话，值得家长深思。
二年级时，找到兴趣点，培养好习惯
此时的习惯重点，放在了学习的有趣性与成就感上面
广西高考状元杨晨煜妈妈说起孩子来，深有感悟：只有小时候定型，后面的路才好走。
高考考了697分的黄翔宇，老师对他的评价是，平时腼腆不爱说话，一旦在课堂上涉及到学习问题，孩子就表现得特别活跃。
他的班主任陈老师说：“好爸妈胜过好老师，在学习习惯的培养上，黄翔宇爸妈是花了很多功夫的。”
保送北大的梁思齐，则是把学习当成了一种兴趣和享受，这种状态下的孩子，想不优秀都难。
三年级时，这是一个“分水岭”
很多孩子在这里掉头往下，从这里落水，再想重新进入学习前列，就意味着要付出很多精力，浪费很多时光。
最常见的情况，已经习惯于孩子一二年级95分以上甚至满分的家长，此时面对孩子急转直下的成绩，纷纷慌了手脚。
这也不怪父母，毕竟“一二年级不相上下，三年级开始分化，四五年级两极分化”，这种情况实在太多。
但我们要注意，此时抓成绩，不如抓学习习惯。
“博士老爹”蔡笑晚所说：孩子是自己的，你不用心，没有人会关心。
而用心，肯定要用对心，高考状元范雁琳的父母，不会拉下一次家长会，而对于学习，更关注良好的学习氛围。这获得了她的班主任苏老师的高度认可。
四年级时，注重能力与学习难度的匹配
这时候承上启下，孩子最需要的，是来自于父母的鼓励和表扬。
要知道，如果一件事情能让人感到愉悦，那么这件事情就会在他的头脑中产生对应的激素，他会记住这种快乐的感觉。
那么，学习很苦，但鼓励和表扬却让学习变得能苦中带甜，在这样持续不断的刺激下，就算学习碰到困难，但孩子的内心中，却记住了那种成功的感觉和愉悦的感受，这就能帮助孩子愿意付出更多的努力来达成目标。
五年级，成长下的烦恼，我们是否能知道
爱尔兰诗人叶芝说：“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火”。
此时孩子面对自己的快速成长，自身也充满了困惑与不解，他要面对的问题与烦恼快速增加，此时父母的陪伴与支持，起到很重要的作用。
考上麻省理工的“全能学霸”丁雯琪，从小练钢琴，她从抵触到渐渐爱上钢琴和舞蹈，除了坚持，还在于把任务转化成为了兴趣，这是关键之处。
而父母的态度，尤其重要。
六年级时，小升初与青春期，是成长中的两道关卡
面临小升初，青春期的到来，对于孩子来说是种剧变，对于父母来说是新的挑战，怎么去面对？很考验我们和孩子育儿和家庭教育的功力。
高考时被保送复旦的黄恬静，父母小学时的做法，就是三不、三遍的原则。
三不：做作业时，黄妈妈不和孩子说话，做作业时不能吃东西，不能边做边玩。
三遍：黄妈妈说：
“语文、英语字词错，订正三遍再默，课文三处地方背错，读三遍再背，数学错题先讲一遍，再出同题型2道。一回生二回熟，三回就是老朋友，这就起到一个反复强化的作用。”
这样的学习习惯，一定是越早建立越好，而到了五六年级，则更需要关注在学习压力下孩子的心态与情绪，父母更需要与孩子成朋友。
小学六年，如何与孩子一起正确面对？
很多人面对孩子的教育，是完全没有章法的，有的只是哪里着火哪里灭，用一种消防队员的意识来面对孩子的学习之初。
那么，面对小学六年，最好能够有针对性地和孩子一起去面对。
只要教育有章法，成长就可期，努力不一定成学霸，但不努力肯定与学霸无缘。
祝愿家长们都能培养出优秀的孩子们！
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