北京
读懂通用版的“孩子的说明书”
对于孩子的说明书，父母们觉得有一份通用版的说明书就够了呢，还是每个孩子都有自己版本属性的说明书？ 若是电器，是否每件电器都有说明书？很显然，不可能每一件电器都有着不同的说明书，只要同属一个型号，一个层级，是这类的说明书就可以了。那么，说明书是否事无巨细一一囊括？当然不可能。说明书只有最基本的事项，而且还是通用的，对于孩子来说不可能细化到每个差异的部分。 我们养育孩子并非要把差异性了解得多么细致和精确，而是把共性的部分弄正确、捋清楚、搞明白！如此，起码能保障 60%-70%的错误不会犯。 所以说，虽然孩子各有不同，但我们只要有一个统一的说明规范，通用的法则，通用的规律，就能避开不必要的错误。此外，说明书只是给到百分之六七十的规律，输出百分之六七十的指导，它代替不了操作人的感受和体验。
读懂孩子前需思考的六大问题
孩子三至四岁时对父母是又爱又恨，爱父母是因为父母对自己的爱，所有好吃的、好玩的、好用的都给自己，满足一切生理需求，知冷知热；恨父母是因为父母不懂自己，还总是为所欲为、主观臆断，把孩子折腾坏了还不让孩子哭，父母行为错了还怪孩子不懂事。孩子有三个阶段会对父母是又爱又恨，青春期的孩子会达到巅峰。 接下来的时间，我将带领大家一部分一部分地了解孩子，认识孩子，我们要精心制作出一册通用的孩子的说明书。等你真正明白孩子的特性时，便有恍然大悟的感觉，你会明白因为不懂孩子而做过多么不得当的行为。
第一：孩子是如何来到这个世界上的，孩子的产权和归属权到底属于谁？ 第二：所有的电器都有结构图，孩子的结构是什么？我们如何解构孩子？孩子的特性是什么？ 第三：孩子降生的那一刻像一张白纸，还是具备了无限的潜质？ 第四：决定孩子长势的因素是什么，是什么因素影响了孩子的长势？ 第五：养育孩子的属性是静态的还是动态的？不同阶段的孩子特性是否一致？若把孩子从时间线的角度来拆开，婴儿阶段，幼儿阶段，青少年阶段，不同阶段孩子的特性是否需要对应不同的教育方法？ 第六：你和孩子关系的本质是什么？你和孩子在上演一段什么样的关系？ 请大家再次思考以上六个问题，思考越深入越详尽，卷入便越深，越能彻底地读懂孩子。一旦你了解了孩子，你与孩子的关系便是彼此滋养，彼此自由，彼此成全。
现今父母教养孩子有的是放羊式，有的是看书摸索教学式，有的是沿袭父辈经验教养式，更有甚者凭借一己心情教养。无论怎样，检验孩子成长的结果，是看孩子在 18—25 岁时是否能充分发挥主观能动性，是否能充分触摸感知这个世界，是否能形成一套独有的思维系统，拥有自己的生活，他未来的人生是否成功、健康、幸福，而检验是带有滞后属性的。 请认真思考以上六个问题，我们建设的是思考路径，而非结论。
《孩子的说明书》 目录 第一章：您读过孩子的说明书吗？
第二章： 孩子的归属权
第三章：孩子与父母关系的本质 第四章：种子理论 第五章：土壤理论 1、忙碌冷漠型 2、吵架冲突型 3、替代型 4、保护禁止型 5、知识灌输型 6、尊重支持型 第六章：孩子成长的明暗线 第七章：孩子成长的节奏 第八章：孩子成长的规律 1、新生命的诞生 2、早期体验：0 - 6岁 3、学龄期：6 - 12岁 4、青春期：12 - 18岁 第九章：孩子的善用
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