幼儿园的育人“朋友圈”能有多大？重庆市南岸区珊瑚幼儿园“教联体”实践，编织家园社协同育人一张网

“这是用旧纸板做的时钟，扫描二维码就能看见我们的制作过程哦！”在南岸区南湖社区的广场上，珊瑚幼儿园大班的孩子们正向社区居民们自信地介绍着自己的手工作品。这场名为“巧手创琳琅，别让垃圾去流浪”的社区义卖活动，最终将1068.6元善款悉数捐给了社区公益基金。

这并非一次孤立的校园活动，而是珊瑚幼儿园依托“南育铸魂”思政教联体，联动高校、党校、社区、家庭等多方力量，将品德启蒙教育融入真实社会场景的生动缩影。

在国家全面推进“教联体”建设、健全学校家庭社会协同育人机制的宏大背景下，这所市级示范幼儿园正以其系统性的实践，探索出一条打破园所围墙、让教育在多元共生中发生的创新路径，为学前阶段如何落实“立德树人”根本任务提供了充满活力的“珊瑚样本”。

做好圆心

构建家园社协同育人“生态圈”

走进珊瑚幼儿园，经常会看到这些场景：小班孩子们和家长一起参与亲子趣味运动；中班萌娃们在社区志愿者指导下，用彩泥捏出重庆传统美食；大班孩子们围着一位穿着制服的警察叔叔，争先恐后地举着小手问：“叔叔，如果坏人来幼儿园，我们该往哪里躲？”

这些场景并非特别安排的“开放日”，而是珊瑚幼儿园教育中的寻常。依托“南育铸魂”思政教联体建设契机，幼儿园不断深化家园社协同育人。

如何让“热爱祖国”这样庄重的命题，在3-6岁孩童的心田里生根？如何让“遵纪守法”的规则意识，化作他们游戏中的自觉？珊瑚幼儿园以教联体为纽带，以“培育守规则、有爱心、怀家国、乐实践的新时代幼儿”为靶心，构建起一个以园所为“圆心”，辐射高校、党政机关、社区街道、专业机构与万千家庭的协同育人生态圈，将宏大理念转化为幼儿可感、可知、可亲的教育实践。

派出所民警讲解安全知识

在这个生态圈里，“党建+”联动区委党校，将红色历史讲成孩子们爱听的故事；“法治+”邀请法官阿姨、民警叔叔走进课堂，把遵纪守法演成生动的情景剧；“家园社区+”把街道和社区变成活动场，让关爱与责任在邻里间真实传递；“专业研究+”依托高校智库，确保每一项活动设计都贴合幼儿发展规律；“红色研学+”携手抗战博物馆，让历史可触摸、可共鸣；“家庭教育+”则通过专业工作室，把科学的育儿理念送进千家万户。

通过义卖活动向社区捐赠公益基金

正如孩子们的马儿园长所言：“我们要做的，是让协同育人从偶尔的‘活动’变为持续的‘生态’，让各方面的力量不是来‘做客’，而是成为育人‘共同体’中稳定的一环。”当理念照进日常，当所有力量围绕同一个目标持续运转，教育的春风化雨，便在这一幕幕鲜活的生活场景中悄然发生。

拓宽场域

让良好品德在全景实践中茁壮“生长”

“过去我们组织活动，常常是幼儿园单打独斗，绞尽脑汁。现在完全不同了，家园社所有的资源都动起来、活起来了！”一位骨干教师感慨道。

这份感慨，不止源于理念与机制的更新，更源自鲜活教育实践带来的真切体悟。珊瑚幼儿园“小红帆”系列主题教育活动，全景式地演绎了教联体如何将品德启蒙从说教转化为体验，从认知内化为行动。

联动社区参与义务植树活动

在“红帆小卫士”主题中，规则教育不再是枯燥的条文。花园路派出所的民警化身“游戏设计师”，与教师、社区工作者共同备课，创设“社区小主人”情景模拟剧。孩子们在游戏中理解了秩序，将“红灯停”的法治意识以童言稚语传递给家长，实现了“警-社-园-家”的法治教育闭环。

在“红帆小英雄”主题中，爱国主义教育成为生活的一部分。依托区委党校的优质思政资源，联合区抗战博物馆、社区、家庭，幼儿园开展了“小小的我 大大的国”主题系列活动，孩子们通过短视频拍摄、实地研学、“向英雄致敬”分享会、听社区阿姨讲故事等形式，触摸红色历史。

“劳动最光荣”主题则完整展现了一个教育契机如何被教联体放大为一场深刻的综合素养课。从孩子一句“这个盒子还能用”的疑问开始，教联体迅速响应：学院专家指导课程设计，社区提供义卖场地与安全保障，家委会发动全体家庭收集废旧物。孩子们经历了收集、创意改造、宣传策划到最终义卖的全过程。他们不仅习得了变废为宝的技能，更在真实的社会交往中，深刻理解了勤俭节约、生态环保的价值，并最终将劳动所得转化为关爱社区的公益行动。

联动天台岗小学开展“幼小衔接”

此外，“公益暖心”里对接社区需求的精准关爱，“幼小衔接”中与天台岗小学的课程共研与校园体验，“家园社同心”的亲子植树活动……每一个主题都是一个微型的协同育人项目，让孩子们的优良品德在真实、复杂、温暖的社会关系与生活场景中茁壮“生长”。

系统赋能

听见素养多元成长的深度回响

珊瑚幼儿园的教联体实践带来的不仅是活动形式的创新，更是教育生态的系统性优化。

在协同育人场域中，孩子们展现出更加丰富多元的成长面貌。防爆演练中主动提醒同伴的安全意识，社区服务中自然流露的关爱行为，集体活动中表现出的协作精神，这些品质在真实情境中得到自然培育。评价标准从单一的知识技能，扩展到包括社会情感、实践能力在内的综合素养。

家委会、膳食监督家委会开展专题活动

家庭教育与社区功能被有效激活与赋能。“教联体”让家长从教育的“旁观者”或“配合者”，转变为深度的“参与者”与“共建者”。在亲子运动会上担任裁判，在公益活动中成为孩子的队友，在专题讲座中更新育儿理念，家长的教育主体意识被唤醒。正如一位爷爷在“祖辈课堂”后感慨：“原来陪伴不只是看着孩子，更要读懂他游戏里的心思。”同时，社区资源被盘活，社区凝聚力在共同关爱孩子成长的过程中得以增强，真正实现了“教育一个孩子，影响一个家庭，带动一个社区”。

家长进学校参与活动

从一场孩子们自豪的社区义卖，到一套纵横联动的“六+”机制，再到一个共生共育的良性生态，南岸区珊瑚幼儿园的探索为区域学前教育高质量发展提供了一套可复制、可深化的系统方案。当幼儿园勇敢地打开大门，让社会的阳光雨露滋养幼苗，让家庭的情感力量汇入成长河流，我们收获的将不仅仅是一批“守规则、有爱心、怀家国、敢实践”的孩子，更是一个面向未来、充满温情与韧性的育人新范式。

撰稿｜何霜

图片｜由学校提供