“一核多翼”育人模式：天一智能测绘产业学院的产教融合新范式

为响应国家深化产教融合战略，适应测绘技术智能化发展浪潮，破解人才供给与产业需求结构性矛盾，自四川天一学院智能测绘产业学院成立以来，学校与中国南方测绘集团积极构建并实施“一核多翼”育人模式，以产业需求为内核，以多元协同为路径，走出了一条“企业案例进课堂、教学资源促转型”的特色发展之路。

该模式突出“一核引领、多翼支撑”，即以智能测绘协同创新中心为核心，聚焦前沿技术与产业融合；围绕课程体系重构、实训平台共建、师资资源融通、社会服务协同等多个维度系统推进。学院注重顶层设计与本土实践相结合，根据自身特色与区域产业特点灵活构建“核心”与“多翼”，形成了可复制、可推广的育人体系。

学院聚焦四个关键环节扎实推进产教融合协同育人。一是重构课程体系，强化数智融合。引入无人机测绘、实景三维建模等前沿内容，构建“理论—虚拟仿真—项目实操”递进式课程链，实现理实深度融合。二是夯实平台支撑，赋能实践教学。校企共建配备高精度装备与云端管理系统的协同创新中心，推行“学期项目实训+企业轮岗实践”双轨制，有效提升学生岗位适应能力。三是推动协同育人，促进资源共享。组建产业导师库，实施毕业设计“双导师制”；共同承接乡村规划、智慧城市等真实项目，推动技术成果转化与社会服务能力双提升。四是融入行业标准，动态更新内容。引入企业最新技术规范与软件流程，合作开发配套实训手册与活页教材，确保教学内容与行业技术同步发展。

“一核多翼”模式实施以来，育人成效显著，学生综合职业能力与创新实践水平持续提升。学校常态化举办“工程测量”技能大赛，吸引了广大学子积极参与，营造了浓厚的技能文化氛围。同时，学生多次在测绘类赛项中获奖，教师也在人工智能应用、数字资源建设等比赛中取得佳绩，学生首次参加全国大学生测绘技能大赛即荣获二等奖，树立了高职测绘教育的新标杆。

该模式形成的“企业出项目、学校编课程、共建资源库、协同育人才”可持续合作机制，为同类院校开展产教融合提供了可复制的实施范式。

下一步，智能测绘产业学院将持续深化校企合作，推动教学内容与技术发展同频共振，为培养适应行业变革的高素质技术技能人才、服务区域经济社会发展贡献更大力量。

从企业案例到教学资源

智能测绘产业学院

“一核多翼”育人模式构建与实施路径

为响应国家深化产教融合战略、适应测绘技术智能化发展趋势、破解人才培养与产业需求脱节难题，学校积极探索并实践了智能测绘产业学院“一核多翼”育人模式。该模式以产业需求为核心、多元协同为路径，致力于培养适应行业发展的复合型技术技能人才，取得了显著育人成效与社会反响。

系统设计，构建“一核多翼”育人体系

“一核”即依托智能测绘协同创新中心，聚焦产业前沿与技术融合；“多翼”涵盖课程体系重构、实践平台共建、师资资源共享、社会服务协同等多个支撑维度。模式强调顶层设计与灵活实施并重，各院校可依据自身特色与地方产业背景，自定义“核心”与“多翼”构成，实现本土化应用，具备较强的可复制性与推广潜力。

多维推进，夯实育人关键环节

一是重构课程体系，强化数智融合。引入无人机测绘、实景三维建模等前沿技术模块，构建“理论—虚拟仿真—项目实操”递进式课程链，推动理实一体教学。

二是夯实平台支撑，促进能力转化。校企共建配备高精度装备与云端系统的协同创新中心，推行“学期项目实训+企业轮岗实践”双轨教学，提升学生岗位实战能力。

三是推进协同育人，共建共享资源。设立产业导师库，实施毕业设计“双导师制”；共同承接乡村规划、智慧城市等项目，推动技术成果转化与服务能力提升。

四是技术标准融教学，引进新技术。及时引入南方测绘使用的最新行业技术标准、软件操作规范与数据处理流程，共同编写配套实训手册、活页教材，并设计模块化教学单元，实现课程内容与行业技术发展同步更新。

成效显著，实现竞赛成果三级跨越

该模式的实施有力提升了学生的综合职业与创新实践能力，在各级技能竞赛中实现全面突破：

校级层面：常态化举办“工程测量”技能大赛，年均超百人参与，营造浓厚技术氛围，夯实人才基础。

省级层面：指导学生在省级职业院校测绘类赛项中屡获二、三等奖，彰显教学改革成效，教师参加四川省首届人工智能应用能力大赛获得三等奖，荣获2025年“高校数字教育资源建设”优秀案例三等奖。

国家级层面：首次指导学生参加全国大学生测绘技能大赛即获二等奖，树立了高职智能测绘教育品牌。

推广前景广阔，具有广泛适用性

横向可推广：适用于全国开设测绘、地理信息、土木工程等相关专业的高职与应用型本科院校，尤其适合有意愿深化产教融合、构建“课程—资源—平台”一体化体系的高校。

纵向可延伸：资源库与课程模块可下沉至中职教育，也可拓展用于企业在职员工培训，助力构建贯穿职业生涯的技术技能提升通道。

机制可复制：形成了“企业出项目、学校编课程、共建资源库、协同育人才”的可持续合作机制，为其他院校开展类似校企合作提供了系统化实施路径与资源建设范式。

通过南方测绘课程与资源的深度融合共建，智能测绘产业学院不仅实现了教学内容的持续更新与教学资源的数字化升级，更构建了校企协同育人长效机制，为培养适应行业发展的高素质技术技能人才提供了坚实支撑。

编辑 | 刘倩审核|代宗宏

来源 |四川天一学院

@希望教育