三年级：孩子语文成绩一般，该怎么补？

有朋友说自己忙于上班，孩子放学后都是在托管写作业，可是三年级了，发现孩子语文成绩很一般，怎么办？

虽然很多人都说，小学成绩不重要，但是对于大多数人来说，成绩还是很重要的，学习也还是重要的。

我们可以从3个方面进行补救，希望在小学阶段，可以帮助孩子把基础打得更扎实。

1、提高注意力

孩子学习好的关键，是提高注意力。看看这些情况咱有没有？

一写作业就事儿多；

上课容易走神，眼睛不知不觉就看向窗外；

上课小动作不断，玩笔、和周围人说话...，

这些都是缺乏注意力的表现，

注意力是被保护出来的，平时的时候，不管孩子在干什么，请家长不要打扰他，避免好心办坏事；

经常被打骂教育的孩子，心里会有阴影，久而久之，注意力和学习的积极性都会受到影响，我知道，

辅导作业特别容易上火，但是，打骂和惩罚也不能作为父母管教孩子的常用手段，好好听孩子说，慢慢来，相信孩子。

给予孩子充分的玩耍和运动时间，玩不等于贪玩，而且，爱玩是孩子的天性，

在我眼里，它和学习同等重要，运动过后的孩子，学习更专注，每天让孩子多运动一会儿，别一直待在书桌旁。

除此之外，我们还需要关注，一个孩子突然变得听课不认真，是不是近视了？

如果近视了没有 即使 佩戴眼镜，孩子看不清黑板，就不太知道老师讲的是什么。

2、课上认真听讲，课后及时完成作业。

学生怎样做，才能提高听课效率？

我觉得离不开课前预习，

因为孩子对即将所学知识有所了解，对不懂的知识又有所期待，

他才会带着这份笃定和好奇，更好的听课，积极参与课堂互动。

反之，孩子都不知道老师要讲什么，那就只好随便听一听。

这种情况就像我小时候上课一样的，能听多少是多少，下课即解放，薄弱点越积越多，就从来没有预习一说。

那么，每天把当天的作业写完以后，按照预习要求，把课本迅速的浏览一遍。

作业是对课堂的补充，都是夯实孩子基础的。

有经验的老师都不会布置多余的作业，尤其是像语文这样需要抓基础的学科，作业耗时比数学英语都长，正常的。

把作业中的错别字单独放到错字本上，及时借助工具给孩子讲清楚，

讲不清楚的，问老师也可以，一笔一画怎么写，搜视频给孩子看，新字怎么组词，翻字典。

如果孩子没能及时完成作业，一定要问清楚是什么原因，

如果是习惯性不完成作业的，父母也要重视，这已经不是学习的问题了，

这是我们每个人做事的态度，有什么难处，我们及时发现、沟通并给予帮助，孩子才能即使进步啊。

也许有的孩子有课外班，会认为课外班的作业比语文老师的作业更高级，但是课本永远是基础且重要。

3、注重日常积累

要想提高语文成绩，离不开平时的阅读和写作小练笔。

有的人会说，孩子读了不少书，为什么成绩就是上不去，可以从以下3个细节想办法：

①读的什么类型的书，有些书很有趣，爆笑，但是没什么印象，读完就忘了；

小学二年级以后，阅读连续性文本还是很有必要的，比如国内国外的一些小说，

②只读一类书，是特别容易偏科的。

我们一段一段时间的去看高铁书，时间久了，我也会忍不住让他去看一些儿童文学。

虚构，和非虚构的我都会准备一些，会更有利于提高语文的综合素养。比如：报纸、杂志、科普、历史、人物传记、小说等等。

③缺少适当的练习。

这个我深有体会，虽然说阅读量大，但做阅读理解题的时候，抓不住重点，做题完全凭语感。

还有一个就是摘抄仿写。我们经常要求孩子，碰到自己喜欢的可以画下来，或者过后写出来。

但我们家总是觉得，这样做会打断他的看书思路，所以，就放弃了。

如果孩子不喜欢动手写，

我觉得有一个可行的方法就是口头表达。比如，孩子刚看过《极地少年传奇》，

他在给我讲的时候，我就问，这是一个什么样的故事？列夫是一个怎么样的人？你要是向别人推荐这本书，你怎样介绍？

然后，话题就这样说开了。他并不知道我是在考查他，但考查确实是我的目的，达到了。

还有一个就是让孩子写他感兴趣的东西，他前几天在讲做梦的事，说到正起劲的时候，他说，

我把这些梦境写出来吧？我说，这个想法真不错。于是，大晚上8点多，自己在那写了一二百字。

可能也不具备参考性，但是，大家可以试试，毕竟是孩子主动想写的，他才会愿意写。

小学生，语文成绩一般，我们家长该从那些方便补救，这里列举了

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