青海
书香润世，文脉兴邦。第二十三次全国国民阅读调查结果显示，2025年我国成年国民与未成年人的数字化阅读方式接触率分别达80.8%和75.9%，均显著高于纸质阅读。与此同时，听书、视频讲书等新型阅读方式规模持续扩大，数字技术正深度重构阅读生态。上述现象背后，一个值得深思的问题逐渐浮现：在数字化阅读日益普及的今天，我们是否正在失去“深下去、慢下来”的阅读能力？如何在享受技术便利的同时守护深度阅读，成为必须回答的重要时代课题。
无论科技如何进步，人类对问题的思考、对精神的追寻、对真理的探求，从来都离不开平心静气的阅读。深度阅读是人类获取知识、涵养精神、塑造人格的重要途径。它不是简单的信息浏览，而是有目标、有思考、有反馈的思维训练，是实现知识内化和自我完善的过程。深度阅读所培育的独立思考力、价值辨别力与情感共情力，恰是人工智能时代最难以被技术替代的核心素养。越是工具高效，越需阅读深潜；越是信息纷繁，越要思接千载。只有让阅读深下去、慢下来，才能真正实现从“信息获取”到“能力提升”的跨越。
毋庸讳言，数字时代的底层逻辑正在对深度阅读造成前所未有的冲击。效率至上、流量驱动、即时满足的技术导向，与深度阅读所需的专注、沉淀、反复咀嚼形成鲜明对比。算法推荐易导致“信息茧房”效应，使用户视野日益窄化，难以接触多元观点；人工智能生成内容泛滥，部分自媒体利用技术炮制低俗、虚假信息，误导读者判断；新媒体平台的流量逻辑助长了功利性阅读，读者盲目追求“有用”，反而难以体会阅读的真正趣味。长此以往，读者可能在数字时代的“快”节奏中逐渐丧失深下去与慢下来的能力。
这对青少年群体的影响不容忽视。青少年正处在阅读习惯养成的关键期，世界观、人生观、价值观尚未定型，阅读方式的选择直接影响其思维方式与精神底色。算法推荐机制下的“投喂式”阅读，看似提升了获取效率，实则剥夺了他们对复杂文本耐心揣摩的机会。长期沉浸于跳跃、零散、感官刺激强烈的轻量化信息流中，其注意力将持续下降，难以适应长篇文本的逻辑推演与深度思辨。更为深远的影响在于，当外部信息不断替代内在思考，青少年主动梳理知识脉络、进行批判性思考、构建系统认知的能力将被逐渐削弱。
让阅读深下去、慢下来，需要持续推动数字阅读与传统阅读相结合，让两种阅读方式相互补充、相得益彰。一方面，进一步完善人工智能生成内容管理规范，建立信息甄别和优质内容筛选机制，营造健康向上的数字阅读环境；优化算法推荐逻辑，推动其从“追求停留时长”向“推荐优质内容、拓宽认知视野”转变，让技术真正服务于深度阅读；开展数字阅读方法培训，提升读者的信息甄别能力和批判性思维能力，引导读者善用数字工具进行经典细读、长篇追踪、反复推敲。另一方面，鼓励读者放下手机、捧起书本，沉下心来品味文字内涵、感悟思想力量；学校和家庭应重视纸质阅读习惯的培养，为青少年提供充分的阅读时间和安静的阅读空间，让他们在翻页与批注中体会文字的温度与厚度。
阅读关乎个体成长，更关乎民族未来。在数字技术日新月异的今天，既要拥抱技术带来的便利，更要守住我们的内核和素养。让阅读深下去、慢下来，在信息洪流中保持清醒，必将为强国建设、民族复兴提供更加强大的精神力量。
来源 | 求是网
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