【泊头教育】实验小学开展三年级语文同课异构活动

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三尺讲台展风采，同研共进促提升。为切实提升课堂教学质量，促进教师专业成长，三年级语文教研组围绕《肥皂泡》《灰雀》《童年的水墨画》三篇课文，开展了同课异构听评课活动。老师们立足课标，深耕文本，打造出风格各异、亮点突出的优质课堂。

周维维老师执教的《肥皂泡》一课，教学思路清晰，紧扣三年级语文教学要素，课堂扎实高效。教学中，周老师注重生字词夯实与文本朗读结合，通过指名读、分组读、配乐读等多种形式，引导学生读通课文、读悟情感，精准抓住“轻清透明、玲珑娇软、五色浮光”等关键词句，带领学生品味冰心笔下肥皂泡的灵动美感。同时，巧用情境引导，让学生联系生活回忆吹泡泡的经历，快速拉近学生与文本的距离，充分调动学生学习积极性，注重学生朗读感悟与语言积累。

杜婉婷老师的《肥皂泡》课堂，极具趣味性与互动性，充分体现了以学生为主体的教学理念。老师善于创设生动的课堂情境，借助直观的泡泡图片、动态的吹泡泡视频，让学生直观感受泡泡的形态与色彩，有效突破词句理解的难点。课堂上，老师注重引导学生自主探究，通过圈画动词、梳理吹泡泡的步骤，让学生清晰把握课文内容，同时巧妙渗透写作方法，指导学生学习连续动作的描写。

杨婧老师执教《肥皂泡》，教学细腻深入，聚焦语言文字运用，人文性与工具性高度统一。杨老师精准把握课文文体特点，从语言品读入手，细致讲解文中优美词句与修辞手法，引导学生感受冰心散文清新隽永的语言风格。课堂教学重难点突出，聚焦“体会泡泡之美、感悟童年乐趣”核心，通过精读细品，让学生深入理解课文蕴含的情感。

尹娜老师执教的《灰雀》一课，教学目标明确，教学流程流畅自然。课堂紧扣课文重难点，以朗读贯穿始终，通过指名读、分角色读、默读等多种形式，引导学生走进文本，感受列宁对灰雀的喜爱以及男孩的诚实善良。教学中，教师善于抓住关键语句，引导学生品读感悟，深挖人物内心想法，巧妙渗透尊重生命、诚实守信的德育教育。

杨蕾老师执教《灰雀》，教学风格沉稳扎实，文本解读细致深入。课堂上，教师精准把握三年级学生学情，从生字词夯实到课文理解，循序渐进、由浅入深展开教学。杨教师重点引导学生品味列宁和男孩的对话，细致分析人物情感变化，帮助学生体会文章蕴含的情感。注重阅读方法的指导，教学生抓住关键词句理解课文，提升学生阅读能力。

段艳玲老师的《灰雀》课堂，教学设计巧妙，极具启发性，充分体现了以学生为主体的教学理念。教师立足文本，聚焦人物对话，引导学生自主探究、合作交流，透过语言文字感受列宁和男孩的心理变化。课堂上，段教师提问精准，层层递进，有效引导学生理解课文内涵，感悟人物品质。段老师注重培养学生的语言表达能力和思维能力，鼓励学生大胆发表自己的见解，课堂氛围活跃。

卢玉荣老师的《灰雀》课堂，生动有趣，感染力极强，快速拉近学生与文本的距离。教师借助生动的语言、直观的图片，创设教学情境，让学生快速融入课文场景，更好地理解课文内容。课堂上，卢教师注重情感熏陶，引导学生沉浸式感受列宁对灰雀、对男孩的关爱，以及男孩知错就改的品质。

刘翠老师执教的《童年的水墨画》，课堂充满诗意与童趣，精准把握诗歌体裁特点，教学氛围轻盈美好。教师紧扣“溪边、江上、林中”三个场景，以读促悟，通过范读、配乐读、想象读等形式，引导学生感受诗歌画面感与韵律美。教学中，刘老师巧妙借助画面、音乐创设情境，让学生在脑海中勾勒童年画面，体会童真童趣。注重语言积累，引导学生摘抄优美词句，丰富语言储备。

王秀芹老师的《童年的水墨画》课堂，扎实高效，注重方法指导。教师立足文本，从整体感知到局部品读，层层深入。带领学生梳理诗歌结构，圈画关键词句，把握每个场景的动静之美。重点指导朗读技巧，教学生把握节奏、重音，读出诗歌韵味。开展小组合作探究，让学生交流画面特点、情感表达，培养合作与思维能力。

陈云老师执教《童年的水墨画》，教学细腻灵动，注重情境创设与学生想象。陈老师以“画童年—品诗意—写生活”为主线，通过展示童年图片、播放轻柔音乐，带领学生走进诗歌场景，感受童年快乐。品读环节，引导学生聚焦细节，体会画面意境与童真。

各位授课教师精心设计教学方案，课堂风格各异、亮点纷呈。教学中紧扣语文要素，以朗读为主线，创设生动情境，引导学生品读文本、感悟情感，同时注重学法指导与读写结合，充分体现了生本课堂的教学理念。

研讨环节中，老师们积极交流探讨，各抒己见，既肯定课堂优点，也提出针对性改进建议。本次活动为教师搭建了相互学习、共同进步的平台，有效促进了课堂教学优化，助力语文教师专业能力的稳步提升。

来源：泊头市实验小学

编辑：林凤雅

校版：张博文

审核：郑津东

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