广东
2025年8月，“百千万工程”志愿者卢华源带着青春赤诚，投身清远市连州市西溪中学乡村教育一线。从初到校园的陌生忐忑，到如今深耕课堂的从容笃定，从懵懂的高校毕业生，到扎根基层、用心育人的志愿者教师，他把青春汗水洒在西溪中学，用实干践行志愿初心，为乡村振兴与基层育人事业贡献青年力量。
从“客人”到“家人”
初到西溪中学，陌生的环境、迥异的方言，加之未知的教学挑战，卢华源的内心难免泛起彷徨。但这份不安，很快便被西溪中学领导与同事们的热忱彻底驱散。大家主动关心他的生活起居，细致讲解学校的办学情况、学生的成长特点，更是在教研活动中毫无保留地分享教学经验与乡村教育技巧。
从帮忙安置宿舍、添置生活物品，到日常工作中的点滴指导、难题解答，卢华源深切感受到了这个集体的温暖与包容。他从初来乍到的“客人”，渐渐融入西溪中学这个温暖集体，成为了与同事们并肩作战、携手育人的“家人”。这份温暖的归属感，成为他安心投入教学的坚实基础。
从“理论”到“实践”
作为一名七年级数学教师，卢华源面临的最大挑战，是如何将抽象的数学知识，有效传递给基础相对薄弱、学习习惯有待培养的乡村学生。起初，他按照预设的教学计划推进课堂，却发现教学效果未达预期，部分学生的眼神中时常流露出困惑与迷茫。察觉到问题后，卢华源没有固守成规，而是迅速反思调整：利用课余时间主动与学生谈心交流，摸清每个学生的学习痛点。同时，主动向本地经验丰富的教师请教，深入了解乡村学生的认知特点与学习规律。
他意识到，乡村教学不能急于求成，于是放缓教学节奏，从最基础的知识点入手，采用直观易懂、贴近学生生活的方式拆解难点。比如在讲解“正负数”时，他结合海拔高低、收入支出、气温升降等学生熟悉的生活实例，让抽象的数学概念变得可感可知。
课堂上，他格外注重互动引导与及时鼓励，对于敢于举手发言的学生，无论答案对错，都先给予肯定与鼓励；对于作业中出现的进步，哪怕只是一小道题目的思路清晰，也会在班级里公开表扬，呵护学生的学习热情。一段时间下来，卢华源欣喜地看到，越来越多的学生敢于主动举手发言，课后也会围在他身边请教问题，曾经萦绕在学生心中的数学畏难情绪渐渐消解，学习自信心也在一点点建立。这让他深刻体会到，教学从来不是单向的知识灌输，而是双向的心灵交流。
从“师生”到“朋友”
在卢华源看来，“百千万工程”支教的意义，远不止于课堂上的45分钟。他始终牢记育人初心，利用晚自习、课余时间，主动走进学生的生活，倾听他们的烦恼与梦想，陪伴他们成长。通过交流，他了解到，所教的学生中，不少是留守儿童，父母常年在外务工，他们渴望的不仅是知识的滋养，更有陪伴与关注。
于是，卢华源主动放下“教师”的身份，尝试做学生们的倾听者与好朋友——和他们分享自己的大学生活，鼓励他们树立远大理想，引导他们规划未来的人生方向。渐渐地，孩子们对他彻底敞开了心扉，会主动分享自己的小秘密，也会在遇到困难时第一时间向他寻求帮助。这份质朴而纯粹的信任，让他明白，教育的根本在于“立德树人”，唯有以爱心浇灌、以陪伴守护，才能照亮每一个乡村学子渴望成长的心灵。
从初登讲台的青涩拘谨，到如今的沉稳从容，卢华源在实践中不断提升教学与沟通能力，在孩子们纯真的笑容里实现了属于自己的青春价值。作为一名“百千万工程”志愿者，他始终坚守育人初心，以满腔热情扎根乡村讲台，用责任与担当履行志愿者教师的使命。微光虽小，亦可照亮远方，卢华源以实际行动守护西溪学子成长，为乡村教育提质增效、为“百千万工程”落地见效贡献着源源不断的青春力量。
编辑 | 雨 司
一 审 | 阿 远
二 审 | 智 鹏
三 审 | 佳 立
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