教师遭同事霸凌坠楼。好教师和学生都只是教育殖民下的二等公民

老师在学校里居然被同事霸凌到了要跳楼的地步！这就是最近发生在云南姚安一中的真实悲剧。高三政治老师张永辉，一位性格温和、拿过教学优质奖的好老师，在2026年4月24日下午5点半，留下近3000字的《告同仁书》，从教学楼四楼纵身一跃。

在那封遗书里，没有惊天动地的阴谋，只有一个普通底层教师最卑微的控诉：因为一次月考命题的分歧，他被来自祥华中学的派驻教师杨某某，用“删微信、踢教研群、当众苛责、散播谣言”的方式，整整折磨了几个月。

更让人心碎的是，他的学生们说，杨老师曾经当众掌掴过张永辉。全班同学为此集体罢课抗议，却没能阻止霸凌的升级。

从小到大都是老师护着学生，现如今，学生反过来想护着自己的老师，结果却发现自己根本护不住。

而这也足以说明，霸凌张老师的那些同事，他们是有多么的强势。

很多人以为，老师在学校里很有权威。但实际上，今天的老师，早就没有了真正的权威。

传统的教师权威，来自于两个方面：一是知识权威，老师比学生懂得多，所以学生尊重老师；二是人格权威，老师以身作则，用自己的品德影响学生。这种权威是发自内心的，是不需要靠权力来维持的。

但在今天的很多学校里，这种“专业型权威”已经完全被“权力型权威”取代了。一个老师有没有权威，不取决于他的教学水平有多高，也不取决于他的人品有多好，而取决于他有没有权力，有没有后台。

很多人不知道，据报道，这个中学不是一所普通的民办学校，它是一所被民办集团全面托管的公办高中。2018年，姚安一中的教育教学管理权，完全交给了祥华中学。

什么叫“全面托管”？说白了就是：当地出地、出钱、出学生、出老师，祥华中学出人、出管理、出“升学率”。当地坐享“高考成绩提升”的政绩，祥华中学坐收高额的学费和管理费。

这听起来是不是很美好？用市场的手段解决教育问题，用民办的效率提升公办的质量。但实际上，这是一种典型的“殖民式管理”。民办集团带着“先进经验”和“救世主”的姿态进驻公办学校，把原来的本土教师和学生，都变成了被统治的“二等公民”。

在姚安一中，我们可以清晰地看到这种殖民式管理的三大特征：

第一，权力结构的二元对立。学校形成了两个泾渭分明的阶层：上层是祥华派驻的管理团队和教师，他们掌握着人事权、财权和决策权；下层是本地教师，他们只有干活的义务，没有说话的权利。祥华老师可以随意打骂本地老师，本地老师却连申诉的渠道都没有。

这就是为什么杨某某敢如此嚣张地霸凌张永辉。因为她是祥华派来的“自己人”，而张永辉只是个可以随时替换的“本地临时工”。在这个体系里，一个老师的尊严、人格甚至生命，都不如一张漂亮的成绩单重要。

第二，文化上的歧视与贬低。像这种殖民团队他可以不断向学生和家长灌输一种观念：“本地老师都是水平差、不负责任的，只有祥华来的老师才是好老师。”

这种文化上的歧视，不仅伤害了本地教师的自尊心，也破坏了师生之间的信任。它让本地老师在学生面前抬不起头来，也让学生看不起自己的老师。

第三，监管的完全真空。这是最可怕的一点。根据《民办教育促进法实施条例》第七条规定，公办学校不得举办或者参与举办营利性民办学校，不得以管理费等方式取得或者变相取得办学收益。但姚安一中的托管模式，明显打了法律的擦边球。

公办学校的监管体系管不了民办的管理团队，民办学校的监管体系又管不了公办的资产和编制。于是就形成了一个三不管的法外之地。在这里，权力可以为所欲为，没有任何约束。

此前有学生跳楼，校方的处理方式是封死教学楼的窗户；有老师因为家人去世请假，被副校长当众侮辱，教育局也没有介入处理。在这个封闭的王国里，校领导就是国王，派驻老师就是贵族，本地老师和学生就是奴隶。

所以，张永辉被霸凌，根本不是什么“同事之间的矛盾”，而是殖民者对被殖民者的压迫。杨某某只是这套制度的执行者，即使没有杨某某，也会有李某某、王某某来做同样的事。

所以，在姚安一中，杨某某的教学水平一定比张永辉高吗？不一定。但她是祥华派来的，有校领导撑腰，所以她就有权力掌掴张永辉，有权力辱骂学生和家长。

而张永辉呢？他虽然是爱岗敬业受学生尊敬的好老师，还拿过教学优质奖。但他没有权力，没有后台，所以他只能被欺负，只能被羞辱，最后只能用跳楼来反抗。

这种“权力型权威”取代“专业型权威”，是教育最大的悲哀。它让学校变成了一个官场，而不是一个教书育人的地方。老师们不再钻研教学，而是钻研人际关系；不再关心学生的成长，而是关心领导的脸色。

更讽刺的是，在这套体系里，最没有权力的老师，恰恰是那些最有良心、最负责任的老师。因为他们不愿意同流合污，不愿意阿谀奉承，不愿意为了分数牺牲学生的身心健康。所以他们就成了被排挤、被打压、被霸凌的对象。

而那些最会拍马屁、最会搞关系、最会压榨学生的老师，反而成了学校的“骨干”和“明星”。

这就是为什么我们会看到那么多奇怪的现象：老师不敢管学生，因为管学生可能会被投诉；老师不敢说实话，因为说实话可能会被穿小鞋；老师不敢有自己的想法，因为有自己的想法可能会被淘汰。

而当老师都变成了唯唯诺诺的“老好人”，当老师都失去了独立思考的能力和说真话的勇气，我们还能指望他们教出什么样的学生？

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