重庆
5月9日，西藏林芝市巴宜区、拉萨市林周县及云南省屏边苗族自治县的科学教研员、骨干教师团队走进重庆市两江新区新村实验小学，开展2026年桂馨基金科学教师培训项目实地访学交流活动。本次活动以“深耕科学教育沃土，培育时代创新人才”为主题，通过校园观摩、课堂展示、教研分享、专题研讨等多元形式，开展跨区域深度教研对话，共话科创教育高质量发展。
访学团实地探访校园科创育人场景，沉浸式感受学校科创教育底蕴。在学校荣誉室内，89年的办学历程与丰硕的科创成果让来宾印象深刻。校园运动场的AI智慧体育系统，可实时采集、分析学生运动数据，精准赋能个性化体能训练，智能化育人场景获来访教师一致好评。创客空间内，创意工坊、魔法实验室、机器人搭建等特色功能区域，全方位展现了学校常态化、多元化的科创社团育人特色。
交流会上，新村实验小学副校长周莹介绍学校科学教育发展成果。学校深耕科创育人领域，先后斩获“全国航空特色学校”“全国教育系统先进集体”等国家级荣誉。依托独特的“馆校共建”模式，学校与15家社会单位深度联动，打造“场馆课程化、课程场馆化”育人格局，育人成效凸显。目前，学校学生在国际、国内各类科技竞赛中获奖超800人次，16名学生斩获原江北区科技创新区长奖，科创人才培育成果丰硕。
周莹 重庆市两江新区新村实验小学副校长
随后，科学教师李真以“心种梦想，智造未来”为题，分享学校科创教育建设经验。学校构建“国家课程+校本特色”双轮驱动课程体系，开设九大特色科技社团，联动长安汽车集团、中医院等本土单位，打造“工具与机械”“中药百草园”等精品校本课程，搭建阶梯式育人体系。同时，学校持续升级科创硬件，规划建设近千平方米STEAM科创中心，并依托家校、社会资源开展“魅力家长课堂”，构建全方位“校家社”协同育人格局。
李真 重庆市两江新区新村实验小学科学教师
课堂展示环节，教师林锴迪带来精品科创课《能“听懂”风雨的窗户设计》。课程立足生活痛点，引导学生化身“风雨守护侠”，围绕感知、控制、执行三大模块，自主设计制作智能自动关窗装置。课堂遵循完整工程教学流程，聚焦传感器误判等真实问题引导学生探究思辨，让学生在动手实践中突破技术难点，充分彰显项目式学习的育人价值。张未丽老师随后分享课程打磨思路，团队摒弃同质化选题，立足学生生活场景，融合多学科知识，精准平衡引导与自主探究的关系，切实培育学生系统思维与创新实践能力。
在研讨交流环节，区教师进修学院科学教研员文德英与藏、滇两地教师代表，围绕项目式学习评价、小组合作教学、馆校合作常态化落地等核心议题深入研讨。来访教师纷纷表示，学校立足生活、赋能创新的科创教学理念，极具借鉴与推广价值。
文德英 区教师进修学院科学教研员
本次跨区域访学活动打破地域教研壁垒，实现优质教育资源共享、育人经验互通。未来，渝、藏、云三地将持续深化教育协作，持续深耕科学教育，探索创新育人新路径，为西部基础教育高质量发展注入长效活力。
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