安徽
职称是专业技术人员的技术水平和工作能力的标志，职称级别越高，能力水平和专业成就应该也相应越高，作为能力水平和专业成就最直观的重要标志，论文成为参评高级职称硬件条件也就不难理解了，但写论文并非所有参评教师的强项，结果就出现了论文造假之风盛行的状况，后来不少地方不得不逐渐降低论文要求直至对论文不作要求。
2022年11月30日，人社部发布关于进一步做好职称评审工作的通知，强调以破“四唯”和立“新标”为突破口，卫生、工程、艺术、中小学教师等实践性强的职称系列不将论文作为主要评价指标，不得简单设立论文数量等硬性要求。无论是降低要求还是不作要求抑或是不将论文作为主要评价指标，这些都并不表示论文在职称评审中不起作用了。
在没有其他的业绩成果比如专利成果、课题研究、可行性研究报告等材料作为职称论文的替代时，论文的重要性就显示出来了，尤其是在其他硬件条件都差不多时，有论文就比没论文明显具有评审上的优势，这无论是在城市教师高级职称评审还是在乡村教师高级职称评审中都是一种潜在的而且还是理由很充分的存在。
副高和正高职称评审都是如此，当然参评正高职称时对论文或论著的要求会更严格些甚至是必备硬件，一旦在论文或论著方面出现了问题比如论文造假或质量不高等，要想晋升正高就没可能了，基本上都是一票否决，这就可以说是论文起着关键性作用了，这当然是所有参评副高或正高职称教师都清楚不过的事。
之前看到有位甘肃老师发布的与此相关的信息（如下图所示），说本县有位参评正高级职称教师在省城职称答辩时因为说了真话实话被取消了正高职称的评选资格。评委老师让他谈谈自己提交的那篇论文，他说大家都是花钱网上买论文，他对自己论文的题目叫啥都不知道，这样的奇葩回答让评委老师惊讶和气愤不已。
教师职称评审答辩实话实说都这么明目张胆了吗？但凡依靠花钱买论文参评的教师心里都会忐忑不安，生怕暴露出来从而导致前功尽弃，现实的情况是只要没人举报基本上都会顺利通过。这位老师抱着侥幸心理用网上买来的论文参评，没想到答辩时评委老师会提到论文内容问题，这让他一时不知所措，情急时说了大实话。
但不管怎样，既然准备了参评，就算是答辩时被问到论文时，老师们一般也不会如此作答吧，这位老师的回答给人两个感觉，一是明知反正也不会通过评审那就索性实话实说，二是要通过这样的实话实说以点带面表达老师们对这一做法的习以为常。如果要说这位老师违背常理的做法有什么积极意义的话，那就是要揭露一些什么吧。
这里补充说一下，正高级教师数量由国家实行总量控制，在人社部和教育部核定数量后，由各省具体组织评审。人社部相关文件规定，评价标准要改变过分强调论文和学历倾向，在基本标准（长期在教育教学一线；在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果并广泛运用于教学实践等）的基础上，各地评价标准可适当提高。
2026年3月20日，人社部研究起草了《关于修改〈职称评审管理暂行规定〉的决定（征求意见稿）》，明确要建立职称申报评审诚信档案、记录和汇总失信行为信息并按照权限向人力资源社会保障行政部门归集。其中明确：申报人存在承诺不实、申报评审材料造假、通过不正当手段取得职称等情形被认定为失信行为。
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