南京市晓庄小学承办栖霞区幼小科学衔接教学研讨活动

秉持陶行知先生“生活即教育、社会即学校、教学做合一”的核心思想，立足幼小衔接这一儿童成长的关键转折点，2026年6月11日下午，栖霞区幼小科学衔接主题协同教研活动在南京市晓庄小学行知校区温情启幕。本次活动溯源百年行知文脉，以麦芽糖生活化共创课程为载体，让“科学从把戏中玩出来”的教育主张落地实践，深入研讨幼小学段贯通、素养连续的科学衔接路径。栖霞区教师发展中心张明红副校长，小学科学教研员高伟老师，幼教教研员魏鹏飞老师，小学数学教研员陈新涛、周晓梅老师，燕子矶幼儿园魏静园长，晓庄小学金立义书记、徐同涛副校长莅临现场，与一线教师共研共学。

晓庄小学金立义书记致欢迎词

金立义书记重温先生“小学教育是建国之根本，幼稚教育尤为根本之根本”的远见卓识。他谈到，幼小衔接绝非简单的学段过渡，而是守护儿童好奇心、延续探究天性、培育成长根基的核心工程。先生毕生倡导打破学段壁垒、让教育扎根生活，本次“一粒麦到一口糖”探究活动，正是循着行知足迹，让孩子在亲近自然、动手劳作、自主探索中知行合一，稳步迈好校园成长的关键一步，并祝愿本次教研活动碰撞思想、收获硕果。

课例汇报及幼儿园户外游戏观摩

课例展示、主题汇报与游戏观摩环节，层层递进展现出学段梯度衔接、行知思想一脉相承的育人成果。

晓庄小学蔡静老师执教一年级科学课《麦苗生长档案》，牢牢遵循低龄儿童身心发展规律，贴合幼儿阶段具象感知、爱玩爱探索的特点，以甜甜的麦芽糖激趣引题。课堂摒弃生硬的知识灌输，组织学生分组观察麦苗四大生长阶段，用眼看、用笔画、用心记，在合作交流中梳理植物生长规律。整堂课坚守“玩科学的把戏”这一理念，顺着孩子的天性开展探究，既承接幼儿园游戏化、体验式的学习方式，又循序渐进培养小学生有序观察、归纳总结的科学能力，精准化解幼小学习模式断层的难题，充分印证了科学衔接对儿童学习品质持续发展的重要意义。

随后，晓庄小学杨悦老师以《从一粒麦到一口糖：基于共创课程的幼小科学衔接实践》为题作专题分享。她深度解读两校百年同源的行知基因，介绍园校以麦芽糖项目为纽带，构建起幼儿园“三力课程”（生活力、自动力、创造力）筑基、小学“五力课程”（人文力、科学力、康健力、劳动力、艺术力）进阶的一体化课程体系。长期以来，部分幼小衔接流于形式、止于活动，而两校跳出浅层衔接误区，依托常态化协同教研机制，做到目标共研、课程共建、经验共享，让衔接从“阶段性任务”变为贯穿日常的育人常态。课程依据幼儿与小学生不同的认知特点分层设计，让探究经验不断层、学习兴趣不中断，真正实现“顺着儿童生长节奏做教育”，为区域破解幼小衔接痛点提供了宝贵实践样本。

观摩结束，参会教师前往南京市栖霞区燕子矶幼儿园新城分园观摩户外游戏活动。在小陶园里，依托“麦芽糖”主题课程展开延伸活动，孩子们在自然、趣味的游戏场景中观察麦苗、动手探索、协作互动，将生活认知与游戏体验融为一体。幼儿园里生动的户外游戏充分展现了幼儿园阶段生活化、游戏化的教学特色，也让在场教师直观感受到该主题课程在幼儿探究能力、动手能力与合作意识培养上的实践成效，为幼小衔接课程的一体化设计提供了鲜活的现场参考。

最后，燕子矶幼儿园于爱迪老师作《麦田采收忙，粒粒皆甜香》课程故事分享。她以幼儿制作麦芽糖的探究之旅为主线，生动讲述了园所依托自然生活资源，依次开展小麦种植采收、脱粒加工、培育麦芽、熬制糖品等系列项目活动的完整过程。分享中结合真实课堂场景与幼儿实践瞬间，展现了孩子们在动手劳作、合作探究、试错实践中亲近自然、锤炼能力、收获成长的全过程。本次分享不仅清晰地拆解了幼儿园项目式课程的落地路径，也细致阐述了园所联动小学打造贯通式课程、依托实践活动助力幼儿做好幼小衔接的实践探索与教育思考。

同源共建下的特色课程衔接

晓庄小学与燕子矶幼儿园均诞生于1927年，是陶行知先生创办的幼小一体育人试验田。依托百年行知教育底蕴，两校深度联动，联合编撰《一麦相连 双向生长》幼小衔接实践课程集。课程以“一粒麦到一口糖”项目探究为主线，构建分层衔接体系：幼儿园依托生活力、自动力、创造力三力课程开展游戏化探究；小学依托人文、科学、康健、劳动、艺术五力课程实现素养进阶。

展板完整记录了孩子们播种小麦、守护麦芽、采收加工、手工熬糖的全过程。一张张稚嫩的观察记录、一幕幕真实的实践瞬间、一份份香甜的麦芽糖成品，串联起劳动、科学、艺术与传统文化教育。

孩子们在亲身劳作、合作探究中感受自然规律、体会耕耘不易，让“在做中学、在学中悟”的行知理念落地生根，也让幼小衔接融入真实生活体验。

专家点评引领方向

研讨交流尾声，栖霞区教师发展中心张明红副校长作专业点评指导。她高度肯定两校深挖行知教育精髓、深耕幼小双向衔接的实践成果，指出以生活项目搭建衔接桥梁，既守住了幼儿本真天性，又完成了学习能力的阶梯式提升，是践行陶行知教育思想、落实科学幼小衔接的优秀范例。同时她勉励全体教师，牢记幼小衔接“根本之根本”的定位，持续以生活为课堂、以实践为载体，不断优化贯通式课程体系。

一麦生根，滋养童心；一糖传香，赓续行知。百年前，陶行知先生以两所校园为试验田，探索幼小一体育人之路；百年后，栖霞教育人承先生之志，以小小麦芽糖为纽带，打破学段隔阂、贯通育人链条。本次教研活动，让生活教育、教学做合一的理念落地生根，也让全体教师更加明晰：幼小衔接不是“拔苗助长”，而是顺势生长；不是知识超前传授，而是素养连续培育。

未来，栖霞区全体教育工作者将继续追随行知脚步，坚守儿童立场，深耕课程实践，让幼小衔接更有温度、更有深度、更有厚度，让每一位孩子都能在自然、生活与探索之中，从容过渡、向阳生长。