吉林
在吉林市的历史上，大学最早出现于民国时期。1929年，吉林省主席张作相主持创办了省内第一所综合性大学——吉林省立大学，简称吉林大学。当时的校长由张作相兼任，原吉林法政专门学校校长李锡恩担任副校长。学校设有文法学院，院长董其政；理工学院，院长张翼军。三栋“石头楼”校舍是由梁思成先生主持设计。九一八事变后，吉林大学停办，1932年，吉林省立第一师范学校由东局子迁至石头楼。
1934年，吉林省立第一师范学校更名为伪“国立高等师范学校”，第一任校长由伪满国务总理郑孝胥兼任。1937年，日伪当局为了彻底割裂中国近代师范教育体系，全盘套用日本本土“师道”教育概念，颁布《师道教育令》，决定从1938年全面实施新学制，废除关内延续的“师范”传统名称，将全东北各级师范统一更名为“师道”。就此，从1938年开始，伪“国立高等师范学校”更名为“师道高等学校”。实际上已经晋身高等教育序列，但校名中毕竟还没有“大学”二字。
为了完善伪满殖民教育顶层体系，对标日本本土学制，1942年，吉林师道高等专科学校升格为伪“国立师道大学”，是当时全东北最高师范学府。日本人阿部宗孝担任“学长”（即校长，1943年阿部病死，由日本人野添信继任）。这所学校设有政治（也称国民道德班）、中文、史地、数学、理化、博物、音乐、美术、体育等九个系，另外在长春设有一个女子部（1940成立的高师女子部），学生的培养方向为各地师道学校的教师和国民高等学校的（伪满中学）教师，同时增设在职教师“练成科”，改造原有保留的本土教师。
与旧“高等师范”侧重传授学科知识不同，自更名“师道”之后，这所学校的教育方针就是训练认同“民族协和、唯神之道”的教师——要求教师先做殖民精神的宣讲者，再传授文化课。学校不仅将学制从4年压缩为3年，还削减文史、中华传统文化课程，加重实业、军事、日语训练、神道礼仪等内容，以期服务战时掠夺与基层思想控制。
“师范”是近代中国自晚清沿用的本土教育名词，所谓师范，“师”是老师，“范”是模范，师范即“可以师法的榜样”之意。从这个词出现之始，就自带中原文化、国民教育色彩。日伪刻意废弃该词，用日式“师道”取而代之，从称谓层面构建独立于中国的“满洲教育体系”，消解东北民众的中华身份认同，为长期殖民统治铺垫文化根基。
根据当时就读该校的前辈回忆，“师道大学”的奴化教育花样繁多：强化盲目服从、宣扬“日满亲善”、监视学生生活、背诵溥仪下达的“诏书”、参拜日本神社、将日语当作国语、组织高强度军事训练等等。尤其是在伪满政权倒台前，经常组织“勤劳奉仕队”（又名“奉公队”），让师道大学的学生参加植树种菜、修建运动场、搞环境卫生等义务劳动，与教师培养可谓南辕北辙。只是碍于这所学校提供免费食宿（条件远不如在校日本学生）、服装，许多家境不好的中国学子只能无奈选择在此就读。
1945年，日本投降，伪满吉林师道大学随之解体。许多在校学生相继在我党复建的吉林大学，以及随后由国民党政府创办的长白师范学院完成了学业。
纵观历史，从“师道高等学校”到“师道大学”，师范原本该有的“传道授业解惑”，被丑陋的殖民教育取代。故而吉林市历史上的第二所大学，就学校性质而言，并未给这座城市带来真正的荣誉和骄傲。
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