【长篇小说连载】张举玺/暗卒过河（三）

第二天早晨起床号一响，1班学员们便很自觉地在楼下集合，列队跑向操场。到了操场后发现，班主任、辅导员和教员解虎都已等在这里。三位老师再次向学员们强调了安全的重要性，要求大家务必根据各自的体力情况，量力而行地参加各种训练项目。

武装部教官朗中站在队列前方，用手持喇叭通报了昨天下午1班在障碍跑训练中发生学员受伤的相关情况。他要求学员们在随后的军事项目训练中一定要突出安全意识，不能盲目追求训练效果。

早操结束列队解散时，解虎挤到金玉身边小声说道：“金班长好！我对学员们要求太严，忽视了大家的安全，在常规训练中竟然发生了伤情。武装部技侦组正在调查王金萍受伤的原因。如果因我教学不当所致，我愿意承担全部责任，不过可能会因此被调离武装部。”

“不就是从器材上意外滑落而受伤吗？会有这么严重？”金玉不解地看着解教员。

解教员肯定地点了点头：“不光是我。如果她是因你而受伤的，你不仅要被通报批评，还得中止培训班学习。”

“是吗？”金玉不禁露出惊讶的表情。

“昨天晚上首长已经找我谈过话，要求我就王金萍在训练场上受伤的前后情况写份书面报告。”解虎说，“为了查清具体情况，首长也会要求你这样做的。”

“是的，昨晚在医院时张老师就要求我写情况报告了。”金玉突然意识到了这起意外事件的严重性。

“如果她确实是因为你而受伤，请你在写材料时尽量回避该内容，把责任全部推到我身上。”解虎坚定地对金玉说。

“你为什么要替我承担责任？”金玉疑惑地问。

“虽然我们相识时间不长，但你的学识、人品和为人处世的风格让我钦佩。我愿意为你担兄弟之情，尽战友之义，绝不能因为这事耽误了你的美好前程。”解虎慷慨地表达着自己的心意，“再说，我用正规军的规范与意志严格要求课堂纪律，本身并没有错。我愿意承担由此引起的后果，充其量就是换个岗位而已。然而，‘通报批评’和‘中止学业’对你来说可不是闹着玩的。”

“感谢你这么看得起我！如果有未来，一定与你肝胆相照、战友相助。但在王金萍意外受伤这件事上，但凡我有责任，绝不会让别人来承担。”金玉说完，双手抱拳朝解虎行了个礼，便转身返回了宿舍。

“金工好！看到解教员把你叫住，我没好意思打扰你们。解虎很仗义，他是想替你开脱吧？”1班辅导员潘辰等在7号楼前，见金玉走过来赶忙迎上去说，“班主任让我通知你，上午的课就别去了，我给你请假。你抓紧时间把王金萍意外受伤的文字报告写好，上面催得很急。”

“潘老师好！文字材料我已经连夜写好了，这就拿给您。我不想耽误上课。”金玉说完就要上楼。

“别急！对你的学识来说，缺一次课没关系。从昨天出事到现在你一直在忙，看你的脸色都困得睁不开眼了。不如饭后回宿舍补补觉，反正王金萍已经没事了，你说是不是？”潘辰向金玉挤了挤眼，放他离开。

第二天晚上，学院会议室里灯火通明。党委书记裴振东、院长郭一飞、两名党委副书记、四名副院长、武装部部长、G部代表以及院党政办公室主任，分别坐在长方形会议桌两侧。会议由郭一飞院长主持。

“同志们好！这届培训班的学员是G部从八大系统中抽调来的精英人才，每一位对国防事业都十分珍贵。但是，昨天下午在1班军事五项课堂上却发生了学员受伤事件，这是我们无法容忍的。究竟是人为事故还是意外事故，需要我们尽快查清楚，以杜绝类似情况再次发生。”郭院长表情严肃，目光环顾左右，开门见山地说道。

“请党政办主任把事件涉及的当事人提交的材料、急诊科出具的初步诊断病历、武装部对现场的技侦结果等给大家念一遍。”

党政办主任首先拿起教员解虎的报告宣读：“我是一名受党多年培养、军事技能过硬的军人，深谙‘训练场多一分辛苦，战场上就能少流血牺牲’的道理。如今转业成为教员，就想把浑身绝技毫无保留地传授给学员。在下午1班的训练场上，每个环节我都做到了不折不扣的严格要求。由此让学员们消耗了太多体力，导致学员王金萍意外从高墙上坠落受伤。我愿为此承担全部责任……”

接着，党政办主任开始读学员金玉的报告：“今天下午的课业内容是障碍跑项目训练。得益于教员解虎的言传身教，同学们顺利完成了所有器材的训练任务。跟往常收队一样，我负责断后。跑在我前面的是王金萍，我们之间保持着一项器材的距离。当我从云梯上滑下，快速跳跃着走过独木桥，准备助跑几步翻越高墙时，突然听到墙后传来‘砰’的一声，便紧急收步转身从高墙右侧跑过。我看到王金萍弓着后背趴在地上，左手伸向前方，右手呈掌状垫在额头下。我上前呼喊多声未见回音，就将她翻转仰面平躺，看到她额头上有小块擦伤且失去知觉。我站起身高声向解教员呼救。如果王金萍是因受我干扰而不幸受伤，我愿意承担全部责任。”

依次是学员王金萍的报告：“……在完成各项器材训练后，我感觉有些累。但因不想错过后面的训练内容，就咬牙坚持上了障碍跑。前面几项完成得都比较顺利，等我紧跑几步吃力翻上那面墙顶时，顿感眼前发黑，手脚就不听使唤了……”

随后是武装部技侦小组的报告：“我们携带设备到达现场时，教员解虎和27名学员还聚集在高墙附近。经问询得知三种情况：其一，听到了金玉向解教员高声呼喊求助；其二，看到了王金萍趴在地上不动的状态；其三，看到了金玉翻转王金萍仰面平躺的动作。由于王金萍坠地的印迹被多人踩踏无法准确取样，我们直接到高墙前后的地面、墙体、墙顶及左右两侧的地面，分别收集了王金萍和金玉的印迹。电脑分析结果显示：第一，高墙前的地面上留有王金萍的足迹，墙体正面和墙顶留有她的攀爬印迹；第二，高墙前的地面和高墙右侧地面上留有金玉的足迹，墙体正面和墙顶均未发现金玉的攀爬印迹；第三，金玉的足迹比王金萍的足迹滞后约十至十五秒。”

最后是急救室出具的王金萍诊断病历：“脑CT结果：未发现脑损伤和出血状况；颈部和胸部彩超结果：未发现受伤部位；结合伤者额头擦伤及昏迷状况，初步诊断为一级脑震荡。四肢检查结果：右腿膝盖皮肤擦伤，右脚踝红肿，右手臂扭伤、右手腕韧带损伤。对伤者眼黑、昏迷症状的病理分析结果为：疲劳过度、低血糖症状。”

“所有材料宣读完毕！”党政办主任汇报道。

“同志们，经过一天紧锣密鼓的调查，我们收集到了上述材料。请大家先就这些内容讨论一下，尽快为这件事情做个了断，让培训班尽早恢复正常状态。”材料一念完，郭院长便接过了话题。

“认真听取了上述材料，我认为王金萍不幸受伤是一起意外事故。把这些业界精英召集来的目的是加强口语训练，现在对他们进行严苛的军事训练，是不是有些不务正业？不过，寓兵于民是大夏民族的优良传统。一旦有境外势力入侵，他们可是宝贵的御敌将才。但他们毕竟是文职人员，不能把正规军的训练纲领机械地照搬过来。我认为这次事故是因体力不支引起的。”一位副院长率先发言。

另一位副书记附和道：“从调查材料来看，反映的情况客观准确且能相互印证，不存在人为破坏行为。尤其是将伤者姿态放平、高声呼救、掐人中、快速通知医护人员到场等急救措施都非常得当。”

“从金玉听到不正常声响的位置，以及技侦组探测出的两者到达高墙的时间差来看，王金萍意外坠落不可能是受后者影响所致。反而是前者受益于后者及时赶到并采取了急救措施。”

“从这五份材料相互佐证的情况来看，能够深切感受到解虎、金玉、王金萍都是品格高尚之人。特别是在责任面前，他们实事求是，不推诿、不诿过、勇于担当。”

大家以事实为依据，在你一言我一语的讨论中很快形成了共识……

一个星期之后，王金萍出院了。张诗雨让潘辰叫来金玉，三人一起乘坐学校的派车进城，把王金萍和张可欣接回了学院。

经过一周的治疗与调养，除右手腕还打着石膏绷带外，王金萍已基本康复如初。她一回到宿舍，1班的同学们便纷纷前来问候。7号楼第3层再次充满了欢声笑语。

第二天中午，班主任张诗雨在501教室召开了班会，欢迎王金萍平安归队。他宣读了学校针对此次受伤事件的处理意见：“学院认定，这是一场孤立的意外事故。王金萍受伤属于工伤，当场施救措施有助于稳定伤情，1班师生团结拼搏的精神值得全校师生学习。”

王金萍来到讲台前，先立正站好，再抬起有伤的右手向大家敬礼，感谢大家在她受伤期间给予的关心与关爱，也感激张可欣对她的精心陪护……

五一时节，学校周围山花烂漫。不知名的红花、紫花、粉花、黄花、白花，点缀在崖头、沟坎和林间草地。山沟里绿树茂密，槐花盛开，引得蜜蜂嗡嗡地在树梢枝叶间飞舞，到处都飘散着槐花那香香甜甜的味道。

培训班一直没有通知放假。学员们大多已成家，期盼着假期能回家看看。然而等到下午五点才接到通知，因时间紧迫取消假期。这让等待回家的学员们倍感失望。

上午八点，1班501教室。按照教学计划，今天上午是电影《这里的黎明静悄悄》鉴赏课。上课铃声响起，李莉教授和夏雨荷副教授一起从教师休息室出来，迈着轻柔的步伐，仿佛飘到了讲台前。

“同学们，今天上午的课程由听力和口语两部分组成。我跟夏老师商量了一下，认为把两部分组合在一起上，更适合能力历练与提升。”随着李老师缥缈的斯语声从耳机中传来，金玉精神一振，全神贯注地进入了课程内容之中。

“我们先来观看影片《这里的黎明静悄悄》。这部电影根据鲍里斯·瓦西里耶夫的同名小说改编，讲述了S国卫国战争时期，准尉瓦斯科夫带领丽达、热妮娅、索妮娅、丽萨、加尔卡五位女战士在广袤的森林中与数倍于己的德军进行激烈残酷的阻击战，最终以少胜多的故事。该电影由高尔基青少儿童电影制片厂出品，斯坦尼斯拉夫·罗斯托茨基导演，于1972年12月6日上映。篇幅较长，大约需要将近三个小时。”李教授介绍说。

“看完电影后，按照惯例每位同学都要针对影片发表演讲。根据前面的课程经验，上午没有发言的同学下午继续演讲。我跟夏老师全程都在课堂上指导大家。”李教授说着，开始播放电影。

1942年5月，瓦斯科夫准尉带领两个班的女高射机枪手驻扎在一个小车站旁的村子里。车站周围是战略要地，敌机经常来轰炸或骚扰。一天清晨，班长丽达在火车站附近的森林里发现了两名德军伞兵，她回来向瓦斯科夫报告后，瓦斯科夫带领丽达、热妮娅、索妮娅、丽萨、加尔卡五位女兵到森林中去搜捕德军。等他们到达目的地后才发现，德军不是两人，而是十六人。

瓦斯科夫派丽萨回去叫人来增援，却没有料到丽萨在途中不幸陷入沼泽地。在与德军周旋交战中，热妮娅为掩护战友吸引德军火力时牺牲；丽达身受重伤不想拖累战友，将儿子托付给瓦斯科夫后开枪自杀；索妮娅在更换射击点途中突然遭遇德军被刺牺牲；加尔卡因惊慌暴露了隐蔽点，被德军开枪击中……

瓦斯科夫满腔仇恨，突然袭击了德军营地，侥幸活下来的三名德军向他缴械投降。于是，受伤的瓦斯科夫摇摇晃晃押着三名俘虏朝驻地走去。途中遇到了前来接应的官兵，但他因伤口失血过多而晕倒。多年之后，已白发苍苍、失去左手的瓦斯科夫领着已成为青年军官的丽达之子，来到当年战斗过的树林里，找到了五位女兵的坟墓，立起了一块大理石墓碑。

影片缓缓走到了终点，同学们的心情依然沉浸在那五位女兵生死战斗的情节当中。

“同学们，三个小时就这样在战斗情节中不知不觉过去了。累不累？我们先休息十分钟，然后开始演讲环节。”李莉教授示意大家先休息一下。

“十一点了，我们现在开始主题演讲。请大家针对电影《这里的黎明静悄悄》安排好自己的演讲内容。”夏雨荷老师接过李莉教授递过来的话筒，“我记得刚开学时我们针对《莫斯科不相信眼泪》进行过演讲，金玉同学第一个发言给我留下了深刻印象，演讲稿还被发表在了《电影艺术》影评栏目。今天根据李莉教授的提议，她想亲自听听金玉同学的演讲。怎么样，你准备好没？开始吧！”

耳机里传来夏雨荷老师悦耳的声音。金玉本想借午休时间准备一下文稿下午再演讲，却没想到一开始就被李莉教授点了将。他感到无法推脱，只好用流利的斯语简短发表了自己对影片的看法：

“首先，这是一部以悲剧性的抒情风格表现战争的残酷、歌颂普通战士英雄业绩的优秀影片。因为情报不准确，准尉匆忙之间只带领了五位高射机枪女兵穿行于森林和沼泽地搜捕企图破坏铁路的德军伞兵。由于寡不敌众，经过殊死的战斗，五名年轻可爱的女兵相继牺牲，只剩下了负伤的准尉。最后他在强烈的报仇心情鼓舞下突袭敌军营地，用一把匕首、最后一颗子弹和一颗丢失引信的手榴弹击毙两人、俘虏三名德军，取得了惨烈的胜利。

其次，电影用简单的情节表现了女性的力量和爱国热情。五位女兵形象鲜明而性格各异，一个个活灵活现，最后各以不同方式殉国，无不令人心痛。主人公瓦斯科夫是一个充满正义感的士兵，他和他的女兵战友们不畏强敌、不怕牺牲。他们在这场战斗中经历了生死离别、兄弟情谊、挫折和胜利，无数次的决定和牺牲让观众感受到了那个时代的铁血岁月。

其三，这部电影十分注重人物内心世界的塑造，而不是只着重展现激烈的战争场面。五名年轻姑娘只是防空兵，并不具备与敌军当面厮杀的体能，但面对强悍的德军男兵她们却十分勇敢，就像侠客一样勇往直前。尤其是丽达，她是一个无所畏惧的班长，一次又一次带领女兵们和敌人搏斗。重伤之下为了不拖累瓦斯科夫，她选择牺牲自己，这一幕十分震撼。从她们身上我看到了团结、友爱、荣誉、自由和爱国精神，看到了人性中最美好的一面。

其四，通过女兵们的战斗经历，电影展现了战争的破坏和残酷，警示人们要珍惜和平安宁的生活。这部电影我不记得看过了几遍，但每次看都能感到心灵的洗礼与精神的震撼。愿世界和平，不再发生战争……”

听完金玉的演讲，李莉教授十分惊讶——一个工科男生怎么会有这样流利且颇具文学功力的斯语表达能力？怪不得《电影艺术》愿意刊发他的影评作品。她现在相信夏雨荷介绍的情况了。

当耳机里飘来悠长缠绵的斯语歌声：“一条小路一直通向迷雾的远方，我要沿着这条细长的小路，跟着我的爱人上战场……”夏老师宣布上午的课程结束。

王金萍意外受伤事件发生之后，教员解虎在军事训练场对学员们的要求丝毫没有放水，反而提高了防范措施。“为了在战场上少流血牺牲，平时的训练内容不能缩水，规范性招式务必到位。”这是他师父一直对他强调的。

在解教员的坚持下，学员们的体能明显得到了改善，风险防范意识也进一步增强。学员们在投弹和五公里越野跑训练中受益匪浅。部分学员最初无法跑完千米，但在解教员“循序渐进”的训练方法指导下逐渐增加到两千米、三千米，再从三千米直接跨越到五千米。通过这两项训练极大提高了学员们的力量、速度、耐力、柔韧性和协调性。

对金玉来说最喜欢的项目是投弹和射击，这也是教员解虎比较欣赏他的地方。王金萍康复归队后，解虎跟金玉走得越来越近。课余时间他经常把金玉约到武装部大院，要么一起观看军情片，要么一起去射击馆练枪法，有时还向金玉传授一些擒拿格斗招式。不知道从什么时候开始，王金萍也悄默声地加入了他俩的活动。

学员们期待已久的步枪射击训练终于在五月下旬开始了。周一下午两点，教员解虎把1班带到军事训练场射击区。

在射击区北侧一字摆放着三个锥体枪械架，每个枪械架周围依次放置着十支木托步枪，枪托在下、枪口向上。每个枪械架北面对应着一排操作台。枪械架向南五米的地方是射击阵地，依次摆放着三排麻袋，排间距约三米左右，每排有十个麻袋。

“学员们好！按照教学计划，步枪射击项目训练时间为三个课时。为了保证训练效果每人配发一支步枪、十粒空包弹、十颗子弹。今天下午将完成训练任务。我们先来了解与熟悉步枪结构、射击姿势与要领。”解教员站在队列前面兴致勃勃地讲解着训练内容。

“我们今天要使用的步枪是56式半自动步枪，这是我军装配的第一款半自动步枪，准确说是我国1956年仿制S国SKS半自动步枪。此枪长1.025米、重3.85公斤、枪管长0.521米、四条右旋膛线、弹仓容弹十发、弹头飞行速度735米/秒、有效射程400米、标尺射程1000米、最大射程1500米，前端配备长0.235米的折叠式三棱刺刀。”

“第一排十名学员为第一组上前取枪！第二排十名学员为第二组上前取枪！第三排十名学员为第三组上前取枪！按照组别携枪进入北面的操作台，大家把枪放在操作台上。”

“我们现在来了解和熟悉枪体结构，掌握枪体的拆装步骤。”解虎从操作台上拿起一支步枪开始讲解枪膛、弹仓、扳机、保险、瞄准装置、刺刀等枪体结构。随后扣动枪托底端的圆盖取出枪支拆解与清理工具，卸下枪膛护套、卡簧、枪栓、撞针，拆下枪管护套松开刺刀，从紧挨枪管的部位抽出通条清理了枪管，演示了取出卡壳弹头的方法，然后指导学员们把各种部件装了回去使枪支复原。

从教员的讲解中学员们熟悉了枪体结构，掌握了上弹、退弹、上刺刀、上保险、持枪等操作动作。“子弹可能会被遗忘在枪膛里，撞针有可能失控而飞出枪管。为了避免意外伤害发生，枪口始终不要指向人体。请大家一定要记住！”解虎特别提醒道。

“每个小组请注意，按照组别携枪进入射击阵地！每人对应一个麻袋。立正！齐步走！”随着解虎发出的指令，学员们左手握枪体上部、右手卡着枪托向南迈步进入射击阵地。

“步枪射击一般有三种姿势，即立姿、跪姿和卧姿。”解虎快速来到队列前面演示了一遍三种射击姿势。“射击前需要调整好标尺。这个标尺上有十个刻度，每个刻度代表一百米距离。标尺最上端有个豁口这是瞄准基点。瞄准时需要把豁口、准星、目标物保持在三点一线状态才能击中目标。在前方的山脚下与队列位置相对应有十个胸靶，请每人向所对应的靶标练习瞄准。”

解虎宣布射击姿势练习开始后便退了下来，把手中的步枪放在刚才的操作台上。然后在十个射击位后面用三脚架架起来十部弹道记录读靶器，与之对应的是百米开外的十个胸靶。

“射姿练习得怎么样了？下面需要清场。请二组三组学员起立把各自面前的麻袋搬到场外。今天的射击训练采用卧姿。下面开始瞄准与激发训练。请第一组学员各就各位卧倒！请第二组站在第一组身后负责监控枪支不得离开地面。第三组学员请来帮第一组领取空包弹并对号协助第一组学员将子弹装入弹仓，每人十发。瞄准前方胸靶，开枪！”解教员发出指令。

一阵清脆的枪声响起，将附近树梢上的鸟儿惊飞。接下来轮到了第二组上场，第三组负责安全监控，第一组负责为第二组配送弹药，然后是第三组进场……

待第一轮训练完成后解虎重新将1班列队要求大家相互交流射击体会，现场瞬间热闹起来。半个小时之后解虎要求1班按照刚才的序列进行实弹射击训练。学员们激动、兴奋、担心、紧张……靶场霎时沉静下来。

嘭嘭嘭……第一组的枪声再次响起。跟刚才空包弹清脆的响声不同，弹头冲出枪口带着啸音命中标靶发出沉闷的共鸣声。当几波枪声响过之后群山中传来雷鸣般的回声。

解虎松了口气吩咐1班学员拉开枪栓打开弹仓认真检查是否还有遗留子弹。然后大家把枪支放在操作台上拆开部件清理好枪管重新安装完毕放回了枪械架。1班的射击训练圆满完成，学员们完成列队后就地解散。课上所使用的枪械器具由武装部工作人员一并装车运走。

解虎一回到办公室紧急拷贝了十部弹道读靶器上的数据。他一边登记学员们的成绩一边发出一声声惊叹：“好家伙！这成绩都赶上连队里的优秀枪手了。”同事们过来围观看到了显示器上的成绩。

“一号胸靶十发满环！快看靶心，这是典型的‘梅花弹洞’！”“这是谁打的？太牛啦！”“金玉？这不是老解的兄弟吗！”“当兵十五年了我只在全军大比武中见过类似的梅花弹洞。”

听着同事们你一言我一语的赞叹，解虎高兴得满脸红光，跟刚喝了一茶缸老白干一样嘴都合不拢了……

张举玺，1964年4月出生于河南辉县。新闻学博士、国家二级教授、博士生导师，国家社科基金重大项目首席专家、享受国务院政府特殊津贴专家，河南省高层次领军人才、中原文化名家。

曾长期担任驻俄罗斯记者。2005年10月回国后，历任河南大学新闻与传播学院院长、郑州大学新闻与传播学院院长、河南省新闻传播类专业教学指导委员会主任，教育部新闻传播学类专业教学指导委员会委员、教育部全国卓越新闻传播人才教育培养专家委员会委员、国务院教育督导委员会办公室博士学位论文抽查评议专家等。

长期从事新闻理论与实务、国际新闻传播和跨文化传播研究。先后在国内外媒体发表新闻作品2000余篇，中短篇小说、散文40余篇，出版社科著作22部，主持国家社科基金项目4项，省部级课题10项。