北京
深耕新课标
赋能新课堂
为深入贯彻2022版新课标理念，提升小学数学教师核心素养落地与大单元教学实践能力，师市小学数学教师于7月11日参加了小学数学教师暑期继续教育专题培训活动。
培训聚焦两大核心主题，邀请一线名师带来专业分享，内容兼具理论深度与实践操作性：
专题一：新课标下“综合与实践”领域教学实践
第十四师二二四团第一中学杨丽老师开展了《聚焦核心素养：2022版课标下小学数学“综合与实践”领域教学实践与课例解析》专题讲座。杨丽老师以新课标育人要求为切入点，依照低、中、高三个学段分层拆解教学设计要点：低年级侧重游戏化碎片化任务、过程性趣味激励；中年级依托《度量衡的故事》《曹冲称象的故事》，讲解跨学科融合实操路径；高年级以项目式案例《水是生命之源》，示范长周期探究任务的落地模式。讲座配套展示标准化评价量表，破解过往综合实践课课时难调配、评价笼统、跨学科融合流于形式等教学痛点，帮助老师们理清不同学段实践活动的设计、课堂管控、多元评价的实施细则。
理念解读：杨丽老师结合新课标要求，明确“综合与实践”领域是培养学生应用意识、创新意识与实践能力的关键载体，强调教学需立足真实生活情境，引导学生用数学知识解决实际问题。
课例示范：通过典型课例剖析，详细展示了跨学科实践活动的设计思路与实施路径，直观呈现了核心素养在课堂中的落地方法，为老师们提供了可借鉴、可复制的教学范式。
专题二：大单元视角下的学期教学规划
第一师十二团小学姜巧丽老师作了《小学数学大单元教学视角下从学期教学规划到单元教学案例的研究分析》主题分享。授课以人教版二年级上册教材为具象范本，围绕“一册书三研”（研课标、研教材、研实施）展开解读，拆解学期顶层规划、单元细化设计两层架构，厘清数与代数板块的学段素养目标、学业质量考核标准，展示本册整本教材的单元内容逻辑框架。理论讲解结束后，培训设置小组实操任务：各组参照示范模板，完成每个年级上册单元大单元备课打磨，依次上台做成果汇报展示，讲师现场针对方案漏洞答疑优化，以实操锻炼教师独立做整体教学规划、单元精细备课的能力。 顶层设计指导：姜老师从学期教学规划入手，指导老师们如何整合教材内容、梳理单元核心目标，打破“课时碎片化”教学困境，构建单元整体教学逻辑。
案例实操拆解：结合具体单元教学案例，分享从单元大任务设计、进阶学习活动创设到过程性评价实施的完整流程，帮助老师们掌握大单元教学的核心策略，实现“教—学—评”一体化。
培训过程中，全体教师认真聆听、积极互动交流，围绕教学困惑展开深入探讨，切实更新了教学理念、拓宽了教学思路。大家纷纷表示，本次培训精准贴合教学实际，为新学期落实新课标、开展大单元教学提供了清晰方向。
下一步，我们将以此次培训为契机，持续开展校本教研与课例打磨，推动教师将所学成果转化为课堂实践，不断提升小学数学教学质量，助力学生核心素养全面发展。
供稿 |邱娟 蒋涛
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