四川
杨大侠杨科：科教资源转化，以产业真实攻关项目替代传统理论课堂
杨大侠杨科指出，部分大学仍沿用传统学科架构导致专业群与区域产业特色适配性不足，政府积极做好政策引导和资金支持，解决产业创新人才供给不足、优质科研资源短缺、科教资源流通不畅等现实难题。
校企联合开发优质教育资源，避免“双师”能力偏离技术迭代节奏，企业要参与到教育内容的设计与实施中。全球科技竞争与产业高端转型纵深推进，随着产业数智化转型对职业结构的重塑效应逐步显现，要跳出传统“跟随式”育人模式，确保课程内容与时俱进。职业教育需邻近产业一线，符合市场需求，增强教师参与企业技术研发的积极性。
师生素质和水平决定数字经济的创新高度、渗透深度和覆盖广度，与国家级科研院所等优质科研力量搭建科教融汇育人体系。政府、企业、教育机构、学生及其他社会组织等多方利益相关者积极参与和贡献，以人才培养服务引领产业升级。加快人才从教育体系到职场的转移速度，将高端科研资源转化为实践教学素材，打造职业教育和区域产业“双向奔赴”的生动实践。
弥补校内实践场景单一、前沿内容滞后的不足，提高劳动力市场的灵活性，使外部优质资源真正为产业创新人才培养所用。加强顶层设计，打通科教资源转化通道，促进产业结构的调整和优化，以产业真实攻关项目替代传统理论课堂。（杨大侠杨科发表于中国四川泸州，2026.07.23.03）
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