风起稻浪，笔落乡野——2026年“美在田野”美育公益行动全景纪实

岳阳晚报全媒体记者 方芳

“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”范成大笔下的南宋田家，孩子们在桑树荫下学着种瓜；八百多年后的岳阳乡野，一群乡村孩子拿起了画笔、唱起了歌谣，在稻田边、荷塘旁、古戏台前，演绎着属于这个时代的美育故事。从2022年4所乡村学校近200名孩子，到2026年累计超过6700名乡村儿童、23所项目校全面铺开——“美在田野”这场持续五年的公益接力，正以田野为纸、童心为墨，以画笔和歌声为媒，书写着美育赋能乡村振兴的生动故事。

七月盛夏，稻浪翻涌，画笔与歌声在乡野间交织。由岳阳市教育基金会发起、各县市区教育基金会组织实施的2026年“美在田野”乡村儿童美育素养提升公益活动，在岳阳大地如约绽放。从汨罗江畔到幕阜山下，从洞庭湖边到水乡深处，一场场别开生面的美育课堂在田野间铺展开来。特别值得一提的是，今年云溪区和汨罗市率先打破单一美术授课模式，实现美术与音乐双向融合，让“美在田野”从“画”田野升级为“唱”田野，美育的边界在乡野间悄然拓展。

非遗传承：老手艺遇上小画笔，乡土文化在儿童心中生根

在汨罗市长乐镇中心小学，85名农村小学生开启了为期15天的全免费美育之旅。这里深度挖掘国家级非遗“长乐抬阁故事会”和千年古镇风貌，量身打造本土化课程。孩子们彩绘戏帽、制作民俗道具、剪贴抬阁人物，在水墨丹青间勾勒古街古巷。今年最大的亮点，是汨罗项目率先打破单一美术授课模式，实现美术与音乐双向融合。成果展示上，孩子们穿戴自制的云肩、戏帽登台走秀，踩矮跷再现故事会经典，全场唱响志愿者原创的《长乐古镇谣》——清澈童声里绘出了青砖黛瓦与街巷烟火。从“画乡”到“唱乡”，非遗不再停留在“看”和“画”，更在旋律中浸润心灵。一句句稚嫩的话语道出了最真实的成长——“原来我们的家乡有这么多有趣的文化”“自己做的作品能被大家看到，我特别开心”“以后我还想继续学习非遗”。

志愿者彭娜老师是土生土长的长乐人，从2022年起连续五年参与公益支教，今年终于回到家乡，圆了“在家乡传艺育人”的心愿。谈及初心，她动情地说：“乡村田野遍地是美，长乐的非遗民俗、乡土风情都是最生动的教材。我希望扎根故土，发挥专业特长，带着孩子们以画识乡、以艺传韵、以歌唱情，让本土非遗扎根童心。”

向南而行，临湘市詹桥中学的孩子们同样以非遗入画。今年，詹桥中学作为临湘市项目承办校之一，带领学生以当地非遗文化、民俗风情为灵感，创作了《青砖茶韵》《檐角遗韵》《坛中春秋》《月光下的油纸伞》等主题作品。

临湘市另一所项目校白羊田中学今年首次加入美在田野。依托省级非遗白羊田天狮舞传承基地的独特资源，51名少年以醒狮为主题，从水墨写意狮头到扇面撞色，从纸板立体面具到超轻黏土浮雕，一头醒狮在孩子们手中经历了从平面到立体的多次蜕变。临近结课，非遗传承人现场表演天狮舞为结课助阵——非遗从画纸上跃回活态表演，完成了传承最生动的闭环。

西线华容县的项目今年已连续举办第三年，课堂开设绘画、剪纸、蜡染等特色课程，融非遗传统韵味与乡土风情于一体。孩子们在蓝白交织的蜡染纹样中感受传统技艺的温度，两所学校70名乡村少年同期受益。

田野写生：稻田荷塘作课堂，水乡风物入画来

湘阴县车马中学坐拥稻田荷塘、水乡渔船等得天独厚的自然资源。学校策划了为期15天的乡土美育实践活动，设置15个贴合乡土特色的创作主题，将传统农耕劳动体验与扎染、版画等非遗手工技艺深度融合。志愿教师代表在开班仪式上郑重表态：“我们将立足水乡地域特色，带领学生走进田野、感知乡土，开展多元化乡土美术创作实践，定格家乡秀美风光，传承本土乡土文化。”湘阴县教育基金会相关负责人表示：“乡土美育是补齐乡村教育短板、丰富乡村育人内涵的重要抓手，‘美在田野’项目就是要深挖乡土文化底蕴，全力打造可复制、可推广的乡村美育示范样板。”

与车马中学同属湘阴的关公潭学校，则用马赛克DIY手工课点燃了孩子们的创意。五彩斑斓的贴片、素胚花瓶与木质底座一摆上桌，孩子们的眼神瞬间亮了起来。从构思图案到仔细拼贴，零散的彩片在巧手中化作充满童趣的艺术品，美的种子就这样悄悄种进了乡村孩子的心田。

平江县瓮江镇中心小学的第一堂美育课“纸杯风车”手工制作同样别出心裁。孩子们在纸杯上画家乡的青山绿水、田野间的袅袅炊烟，再剪成花瓣形状制成风车。当风车在手中呼呼旋转，斑斓的颜料映着纯真的笑脸，艺术的种子在这个盛夏播撒进每一颗童心。

体系建构：分层教学因材施教，多元课程提质升级

君山区项目开班首日，区教育基金会、镇政府负责人亲临督导。课程按大小班分层教学：大班孩子创意画马、体验趣味拓印；小班孩子学习毛笔花鸟，感受传统国画魅力。不同年龄段的孩子在适合自己的节奏中乐享艺术。志愿者教师蔡倩回顾三年来的坚守时说：“三年前，我作为志愿者之一，投身‘美在田野’的公益浪潮，亲眼见证城乡教育的星火在互动中交融，牵引着乡村孩子们共同踏上寻美之旅。”

岳阳县项目覆盖荣湾湖小学、新墙镇中心小学两所学校，120名学生开启系统化暑期美育课程。孩子们或泼墨山水，或巧手剪裁，一幅幅童真作品跃然纸上。启动仪式上，两校负责人现场签订工作责任状，压实办学主体责任。

云溪区是今年美育课程体系升级的亮点区域之一。云溪小学作为重点实施站点，在常态化开设传统书法、创意绘画、剪纸手工等美术课程的基础上，首次增设音乐合唱课程，构建起“美术+音乐”多元一体的美育体系。孩子们不仅在画纸上描绘家乡，更在歌声中唱响田野。学校还组织学生走进美术馆观展、走进田间山野写生，让艺术真正源于生活、回归生活。

同属云溪区的松杨湖学校今年也如期加入“美在田野”。7月12日活动启动后，教育基金会负责人实地巡查督导。学校开设了三门特色课程：石头画课堂依托原石形态开展表情包创意绘画——创作所用的石头都是老师或者家长平日散步时随手捡拾而来，就地取材充满生活趣味；硬笔书法课堂聚焦基础笔画练习，夯实学生书写功底；创意美术课堂从点线面入手，循序渐进开展美术启蒙教学。课程推进中，老师们因材施教、精细施教：石头画解锁十二生肖新主题，引导孩子尊重每块石头独特的外形与质感；书法课上，小男孩脸上手上沾满墨汁也毫不在意，全身心沉浸其中；动漫美术实行精细化分层教学，一对一跟进指导。课间时分，老师们贴心地为孩子们准备了西瓜消暑。从云溪小学的“美术+音乐”多元融合到松杨湖学校的“石头+笔墨”创意实践，云溪区正在用各自的方式，让美育在乡野间扎下根来。

岳阳楼区东站小学依托湖南省小学美术周刊网络名师工作室的专业支持，以“以美育人、以美化人、以美润心”为理念，让美育在乡土间生根发芽。东站小学校长王丹在启动仪式上表示，学校将以此次活动为契机，深化“五育并举”育人理念。家长代表感谢学校搭建公益美育平台，表示将全力配合学校工作，做好学生接送和监护。

田野里的美育课：孩子们指尖上的“诗与远方”

在西塘中心小学，这门没有围墙的美育课已经默默坚守了五年。西塘中心小学校长陈政治，连续五年放弃暑假休息，每天早上7点半准时出现在校门口。岳阳楼区教育基金会秘书长程回生介绍，西塘中心小学是全市“唯一坚持了5年的点”——“其他点都在换，只有这一个点坚持了5年”。陈政治说：“关爱留守儿童，安全责任很重，但我愿意扛起这个责任。”

四年级学生刘浩宇每天早上7点20分就准时出现在教室，今年是他第二次参加。他花3天时间创作了一只黑白小鸟，自嘲地给它取名“蚊子鸟”。他说，收获的不仅是作品，“还有一些艺术品，还提高了我的审美”。隔壁班的胡凌峰也捏出一只鸟，他叫它“布布”——“刚开始有点‘营养不良’，慢慢地就变成了一只‘胖鸟’”。他每天步行十几分钟来上课，乐此不疲。

宋代诗人杨万里在《宿新市徐公店》中写道：“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”八百年前的乡间童趣，与今日岳阳田野间孩子们追逐色彩与音符的身影，隔着时空遥相呼应。从长乐古镇的非遗展演到车马中学的水乡写生，从詹桥中学的展厅首秀到白羊田中学的醒狮长卷，从云溪小学的“美术+音乐”多元课程到松杨湖学校的石头画创意课堂，从华容县的蜡染技艺到西塘中心小学五年如一日的默默坚守——2026年的“美在田野”，23所项目校每一所都在用自己独特的方式，把美的种子播撒在乡村孩子的心里。从2022年4所学校的“微光”试点，到如今23所项目校的“暖阳”普照；从200名到累计超过6700名乡村孩子——这场持续五年的公益接力，正在岳阳的广袤乡村书写着美育赋能乡村振兴的生动故事。正如汨罗市教体局局长所说：“乡村孩子完全有能力在传统与创新的交融中绽放光彩。”