北京
伴随着下课铃响起，甘肃省天水市清水县原泉小学的学生纷纷来到操场上，踢足球、滚铁环、跳房子、抖空竹……校园里到处洋溢着快乐的气息。
近年来，清水县坚持全面落实健康第一教育理念，以体育教学、大课间、课间微运动、劳动实践等多维联动举措，努力打造“人人运动、人人健康、人人出彩”的育人新生态。
强化体育课堂教学 给健康第一留“位”
每周一下午大课间，轩辕小学校园“跃动轩辕”阳光体育擂台赛便打响，跳绳、仰卧起坐、立定跳远、踢毽子等体能项目比拼次第展开。五年级学生张子轩走上仰卧起坐擂台，双手抱头、收紧腹部，纵使汗水浸额，依旧咬牙坚持，最终拿下当月冠军。
近年来，清水县教育局把体育课堂教学作为加强健康学校建设的重要载体，在开齐开足体育课的基础上，结合学生年龄、兴趣与体质差异，打造分层课程体系，并适当增加游戏化、竞赛化课程，进一步巩固体育课堂教学的成果。
充国小学就是其中的一个缩影。学校积极构建体育课教学体系，形成“专练进阶”课堂教学机制，制定体育课周教学内容进度一览表，整合新大纲、体质测试五项指标、“三球”进课堂及大课间教学任务，逐周推进。
破解体育运动难题 为健康第一强“筋”
炎炎夏日里，西华小学的“木人摔跤”项目精彩上演。场地中央，只见两个“大汉”四臂紧扣，一通推、搡、勾、别、扫的缠斗难解难分，招招扣人心弦。就在气氛被推向最高潮的瞬间，鼓乐戛然而止。表演者掀开道具，大汗淋漓地从地上站起，抱拳谢幕。众人这才明白，方才两个“大汉”的表演竟由一名小学生仅凭道具就做到了。
“表演时我身背四十多斤的道具，能够在嬉闹玩耍的过程中增强体能，虽然训练时汗水浸透了衣服，但每当大家掌声响起时，我的心中很有成就感。”六年级学生王博浩成了“木人摔跤”表演的小明星。
“为了破解专业教师短缺、校园活动场地小、活动内容和形式单一等问题，我们鼓励各学校想点子、探路子，构建‘预防—干预—保障’的全链条体系。”清水县委教育工委书记，县教育局党组书记、局长高永中说。
如何破解运动空间有限的问题？原泉小学通过错峰、分级、区域轮换的方式，利用教室走廊、校园角落设计桌面拉伸、课桌操、原地踏步等简易项目，建立“小场高频”的快乐锻炼机制，确保全校师生在有限的空间里全员、全程参与运动，从而盘活了碎片时间用来运动。
在体育课的支撑下，清水县中小学校的大课间活动更多地注入了传统文化元素。校园里跳房子、打沙包、滚铁环、打陀螺、抖空竹及“木人摔跤”等传统经典游戏轮番上演，成为孩子们的“开心果”。
坚持多维联动 促健康第一增“效”
在清水县东关小学，3亩劳动基地变身育人“大课堂”，学生全员参与翻地、覆膜、播种、日常管护、收获的全流程劳作。5年来，基地种植蔬菜、五谷杂粮等作物20余种，累计组织学生参与劳动实践3万余人次，在完整的农耕链条中提升技能、磨炼意志。
为确保健康第一教育理念的落实，清水县教育局坚持多维联动，定期举办中小学生运动会、“县长杯”足球比赛、篮球赛、乒乓球赛、跳绳比赛等多样化赛事；各学校建立“校级—年级—班级”三级竞赛体系，构建起“体质强健、美育浸润、心理护航、劳动铸魂”四位一体的健康学校建设新格局。
清水县第八中学依托天津美术学院研究生支教团人才资源建立艺术工坊，设立书法、民乐、武术、剪纸、合唱等10余个社团，实现“一班一特色、一级一品牌”，让美育触手可及。
为破解“小眼镜”“小胖墩”难题，清水县构建“预防—干预—保障”全链条体系，同样交出了一份亮眼的成绩单。全县小学生体质健康达标率保持在98.1%，优良率接近50%。
地处山区的秦亭镇中心小学用实际行动守护全校306名学子的“睛”彩视界，保证每天上下午各一次6分钟的眼保健操、不低于2小时的户外活动、课间一分钟极目远望活动。学校还开设“田园观察家”校本课程，组织学生在“护眼观察田”完成“辨识远处作物”“估算田垄长度”等视觉任务。目前该校总体近视率得到有效控制，尤其是低年级段的防控效果尤为突出，家长对学校视力健康工作的认可度持续保持在95%以上。
高永中表示，下一步清水县将不断创新落实健康第一教育理念的思路，拓展活动载体，坚持体育、美育、劳动教育与心理健康教育协同发力，完善评价考核机制，为学生健康快乐成长奠定坚实基础。
来源：中国教育报
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