安徽
中小学教师职称制度自实施以来就一直是老师们关注和热议的话题，评上中级或高级职称并且能享受到相应级别的职称岗位工资是所有中小学教师在职称方面的持续追求，最终指向的除了身份地位的提升就是工资待遇的提高了，而要想能够享受到相应级别的职称岗位工资，前提条件是被聘任。
但中小学教师职称的评聘分离是一个在很多地方普遍存在的现实问题，所谓评聘分离就是你费了九牛二虎之力好不容易评上了中级或高级职称，但也仅仅是获得了中级或高级职称的任职资格而已而享受不了期待已久的且增加幅度较大的相应级别职称岗位工资，因而很多老师都调侃说最后评了个寂寞。
2015年9月，人社部和教育部联合印发的《关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》明确提出：健全制度体系，实现评聘衔接，这里所说的评聘衔接应该包括两个方面，一是评聘结合，二是分级竞聘或者分级进档。无论是评聘结合还是分级竞聘或分级进档都应该是中小学教师职称评审制度应有的状态。
但令老师们感到十分郁闷的是，评聘分离却在很多地方普遍存在。评上职称却不予聘任不外乎两个原因，一是没钱，因为聘上相应级别的职称之后财政需要相应的支出，二是没岗，因为要想聘上需要有相应的富余岗位，而岗位的富余除了因退休等原因空出之外还取决于当地人事部门是否能够增加岗位设置。
之前有位老师在我相关文章底部评论区里留言，说获得职称资格也就是评上了都有一年半的时间了，到现在都还没有兑现职称岗位工资，一拖再拖，医疗等其他行业的都已兑现了，就剩教师群体没兑现了，给出的理由不是没有空余岗位而是中小学教师评上相应级别职称的人数众多，财政紧张难以支出。
即使没有空余岗位，但有些地方却能创造岗位，看看江苏省“超岗位聘用”做法：在乡村中小学任教20年以上取得高级教师职称、或在乡村中小学任教30年以上取得正高级教师职称的教师，学校没有相应岗位空缺的，可分别按人社部门核准的副高级、正高级专业技术岗位数量的20%超岗位聘用。
最新的义务教育教师岗位工资标准：中级最低档10档2420元，9档2670元，中级最高档8档2936元，副高最低档7档3356元，6档3610元，副高最高档5档4219元；非义务教育教师岗位工资标准：中级最低档10档2185元，9档2410元，中级最高档8档2650元，副高最低档7档3030元，6档3260元，副高最高档5档3810元。
中小学教师职称评聘分离究竟是没钱还是没岗？看看山东省的做法吧。2023年1月6日，山东省教育厅联合省编办、财政厅、人社厅举行“山东省建设全国乡村教育振兴先行区专项工作方案”新闻通气会，省人力资源社会保障厅事业单位人事管理处负责人介绍了乡村教师队伍管理改革的有关情况。
其中明确提到要优化提高中小学校岗位结构比例，大幅提高中小学中高级岗位设置比例，初中中、高级岗位比例提高至50%、25%，小学中、高级岗位比例提高至50%、15%，大幅缓解全省中小学教师岗位评聘问题。提高岗位结构比例和岗位设置比例都是需要有资金支出和富余岗位相配套的，这才是激活乡村教育的内生动力。
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