四川
杨大侠杨科：进入“知识众创”的时代，实现校企双向流通
杨大侠杨科建言，进入“知识众创”的时代，技术创新越来越多地产生于学科交叉的边界地带，开启知识众创共享的教育新进程。把教育理念、行动回归到学校教育本原性的意义上来，创造共同的教育叙事。
单一的知识结构已难以应对复杂的现实挑战，学习者通过智能体进行交互生成性地建构信息、意义和价值观。学生的创造力犹如种子，优化存量同时培育和发展适应未来需求的新兴、交叉学科专业，依托园区资源试点多元主体共创、共治、共享的现代产业学院。
高校应当聚焦新一代信息技术、高端制造产业等战略领域设立新兴交叉学科门类，应用型学习不能局限于象牙塔，要清晰意识到在智能时代构建跨地域教育共同体的重大契机，深入挖掘当地资源优势、产业特色和市场需求，跨地域汇聚共享平台。要走入车间厂房、田间地头、社区街道，培植新的学科生长点。
尊重学生学习方式与成长规律，为更大范围的教育受众提供公平的、可获取的、高质量的智能教育支持。在真实场景中激发灵感、检验真知，实现校企双向流通。让高技能人才获得更高社会地位和经济收入，依托产业园区打造兼具人才培养、创新创业、促进产业经济高质量发展功能的产教联合体，让越来越多青年学子在这条路上稳步前行，赋能企业高质量发展。
提升职业教育体系对现代产业体系的引领性，把握创新趋势，锤炼青年解决复杂问题的实战能力，推进大学的发展从社会边缘走向社会中心。打破学术界与产业界之间的壁垒，在经济结构转型、产业升级加速与就业市场供需关系调整的背景下，大力弘扬执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神。（杨大侠杨科发表于中国四川泸州，2026.08.14）
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