校长凭什么带好学校？四个“硬”字说透了

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和校长朋友们聊天时，经常聊到一个话题：一个校长，究竟靠什么来带出一所好学校呢？

有人说靠理念，有人说靠资源，有人说靠人脉。我自己觉得啊，能把一所学校带出名堂来的校长，脑子里头肯定有四个“硬”字。不是啥高大上的道理，就是天天从早到晚，一天天干出来的实在事儿。

一、保障师生安全是硬任务

学校的事，牵扯到千家万户。学生多是小孩，自我保护能力弱，安全这根弦，校长要一直紧绷着。你可是第一责任人，出事儿了第一个找你，这事儿躲不开。

安全的事，不能等出了事才去抓，要防患于未然。校外的、校内的、课堂上的、课外的、交通安全、饮食安全、防火防电、防雷防震，都要有对策，要有预案。校长一个人不行，得织张网，“人”线上有校长，分管校长，安保主任，班主任，任课教师，门卫；“物”线上有防护设施，监控设施；“时”线上全天候，白天黑夜，上课睡觉有人盯着；“空”线上校内校外，班内班外，学习生活中不留死角。四线卡死，安全才有底。

特别是留守学生的问题。父母不在家，隔代抚养，他们遇到的困难比一般的孩子要多得多。学校要想办法来补上这块短板啊，建档立案，建立班级家庭，安排心理辅导，这些方法可能不能解决所有问题，但是可以帮他们一把。

安全无小事，事事关大局。这可不是随便说说而已。

二、提高教学质量是硬道理

教学质量是学校的生命线，这句话任何时候说都不会过时。校长抓质量的心不能变，全校师生都要形成一个氛围，那就是看质量，比成绩。

具体怎么抓？我说三个方向：

（一）抓住课堂教学。课堂是学生的主渠道，也是老师的主阵地。向45分钟要质量，不是一句空话。要让老师多备课、爱上课、敢比赛，奖勤不奖懒、奖优不奖劣。还要让学生想学、乐学，形成良好的学风。精讲精练，有效、高效，这是课堂的本质。

（二）抓好基础年级。教育是连续的。基础年级就是一张白纸，你想怎么画就怎么画。养成教育、习惯养成、学习兴趣培养、良好学风形成，在基础年级做好了，后面就好走。到高年级再回头补课，就像是别人已经画好了一多半的画你再去涂鸦，墨水已经透纸背了，怎么弄都是别扭的。

（三）抓分层教学。人与人是不一样的，这谁都知道，可到教学时就给忘了。一样的规格要所有人，很多人就被淘汰了。不同的规格来要求，每个人都有自己的位置。吃多少就给多少，各得其所，这才叫因材施教。

毕业年级的分层教学也不能忽视啊。一是分教，“培优治拐”，让尖子生更尖，让薄弱科目的成绩提起来；二是分流，对于文化课不行的孩子，可以建议他去职中学习自己感兴趣的技能，总比坐在教室里硬熬着好一些。

三、提升管理水平是硬要求

学校办得好不好，不能只看硬东西，要看看软的，也就是管理水平。

（一）打造一个好班子。小平同志说：“领导班子是个作战指挥部，指挥部不坚强，打起仗来就没有战斗力。”班子要带头，做好表率；班子要会团结，既分又合；班子要敢担责，校长不能眉毛胡子一把抓，要放权，让每个行政人员各司其职、各负其责。

（二）建立一套好制度。校长要依法治教，好的制度是科学规范的。制定制度要发扬民主，通过教代会，让制度合情合理，顺乎民意。执行制度要公开公正公平，做到阳光校务，才能得到教职工的理解和支持，自觉遵守。

（三）培养出好老师来。这可是学校管理者要干的大事，骨干教师、班主任、青年教师、全体教师都得培训到，从上到下都不能落下。只是老实说，现在很多校长都被琐事给缠住了，后勤管理，学生管理，矛盾调解，投诉处理，文山会海，临时检查，迎来送往……真正用来看学校发展的时候却少了很多，这也是阻碍他们提高水平的一大原因。

四、落实常规工作是硬前提

任何工作，成在落实，败在落空。学校里各个成员都在自己的范围里面重落实，敢落实，善落实。

（一）德育常规要严抓细管。师德建设、养成教育、安全教育、班级管理考核、宿舍内务、校园安全检查、教室文化建设、校外突击检查......这些常规工作一个都不能少。法制教育讲座、消防安全讲座、交通安全讲座、毒品预防讲座、传染病预防讲座以及运动会、艺术节、征文比赛、演讲比赛等等，再加上定期召开的主题班会......教育内容包括安全、语言、行为习惯、环境、心灵美、诚信、理想前途......方方面面都要顾及到，一个都不能少。

（二）教学常规要勤学细教。学生方面，预习、复习、自习、纠错，每天的任务都要完成。自习课上，课代表来安排，布置任务、指导、检查，让学生有事做。班级里，小组负责制，小组长负责组员的学习常规落实与反馈。教师方面，备、讲、批、辅、评、研六环节紧密相连，尽可能提升教学质量。

（三）后勤常规要精细打磨。后勤为教学服务，服务质量永无止境。只要我们有服务意识，认真做好每件事，后勤工作就会步步高升。认真两字任何时候都不过时。

最后一句话：一所好学校，并不是靠校长一个人撑起来的，而是靠这四个“硬”字带一帮人慢慢磨出来。

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来源丨黄校长谈教育

编辑丨智库君

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