科技打开交流之窗——台湾青少年榕城行侧记（两岸观察）

　　我是一名台湾青年，来自台南。八月中旬正值暑假，两岸交流热络。我带着几名就读于台湾地区初中的学生前往福州参加2026海峡两岸（福州）青少年人工智能交流活动，这是一个以“智汇榕城·AI向未来”为主题的人工智能交流活动，也是第十八届海峡论坛青年交流板块的新增活动之一，由中国青少年科技教育工作者协会指导，福建理工大学承办。在活动中，孩子们用自己的眼睛认识大陆，用科技教育作为钥匙，打开了一段崭新的历程。

两岸青少年在2026海峡两岸（福州）青少年人工智能交流活动中，参加机器人工程挑战赛。（作者供图）

　　我们一行自台北松山机场飞往金门，再从金门搭乘“小三通”客轮前往厦门，最后转乘高铁北上福州。对我而言，这是一次带队交流之行。对于其他同伴而言，却是第一次跨越海峡来到大陆。轮渡驶离金门水头码头，海风把学生们的兴奋吹得灌满船舱。他们原以为跨海去大陆距离遥远、不易达成。然而，到了港口，孩子们才惊讶地发现，金门与厦门之间的船班竟如此频密。厦金“小三通”客轮单日往返24个班次，暑期高峰部分日期增至28班次。几乎不到一小时，便有一艘船把两岸的游客送向彼端。台湾海峡在地图上是一道蓝色的分界，在闽南地区人们的生活里，却更像一条频繁来来往往的水巷。

　　我们抵达厦门后，登上福厦高铁前往福州。这是大陆首条时速可达350公里的跨海高铁，穿桥越海，将厦门与福州间近250公里的距离压缩到最快55分钟可达。窗外山海飞掠，孩子们望向速度显示屏，由衷感叹速度之快。那一刻，屏幕上显示的不再是冷冰冰的数字，而是他们第一次亲身感受大陆科技发展之迅猛的心率跳动。

　　交流活动的首日上午，福耀科技大学的王树国校长作了题为《新技术革命背景下的技术变革与人才培养》的主旨报告。王校长站在这所年轻大学的讲台上，谈的并不只是校舍、学科与招生，而是一所大学应当怎样回应时代。他希望福耀科技大学成为高起点、小而精、研究型、国际化的大学，打破学科壁垒，让学校、企业与社会共同参与育人过程；既汇聚全球优秀学者，也让知识走出书本，进入实验室、生产线和真实问题之中，培养能够回应产业需求、解决现实难题的复合型科技人才。我听着王校长的这些话，望见身旁青少年们专注而向往的神情，忽然明白，所谓大学之“大”，未必先在规模，而在于它是否敢把未来放进今天的课堂。教育若只负责保存知识，容易成为一座安静的仓库；教育若能把青少年带到问题面前，知识才会成为照亮前路的灯。

　　当天下午，课堂换成了赛场。我带领几名来自台湾地区的初中学生参加了机器人工程挑战赛和无人飞行器障碍主题赛。在赛场上，台湾地区的多支中学生、大学生队伍与北京、福建等大陆省市队伍同台竞技。机器人工程挑战赛需要选手先编写程序，再反复调试，确保机器人依照既定规则自行夹取物品、跨越障碍，完成一连串复杂动作。无人飞行器障碍赛则考验选手的操控能力、判断力与耐心。巴掌大的飞行器要穿越重重障碍，再把夹取的物品准确送到指定地点。一次航线偏离、一个遥控失误，都可能让此前的努力重新归零。队员们一会儿发出实验成功的欢呼声，一会儿又因为小小失利而面带沮丧。看得出来，每一个人都非常投入和开心。我看到孩子们的眼里有光，那是对科技的热爱，更是对成功的渴望。

两岸青少年在2026海峡两岸（福州）青少年人工智能交流活动中，参加无人飞行器障碍主题赛。（作者供图）

　　赛后，我原想替孩子们找些话题，却发现成年人在此间其实已是多余。两岸青少年们在共同经历过紧张、失败与一次次挑战之后，早已无比自然地从程序调试聊到兴趣爱好，从彼此科学课程的异同谈到同一部手机游戏，又从流行音乐趋势聊到熟悉的旋律。真正的交流往往不需要宏大的开场白，只需要一件共同感兴趣或者一起认真做过的事情。孩子之间那种毫无修饰的真挚，往往比任何描述和渲染的语言更有力量。

　　第二天上午，我和孩子们一起聆听了《海峡两岸航空航天科技教育前沿探索》专题讲座，并参加了一场纸飞机竞赛。原来，一张轻薄的纸，也藏着结构、重心、升力与阻力的秩序。机翼宽一点还是窄一点，机头重一点还是轻一点，折痕改变几毫米，飞行的方向与距离便可能大相径庭。孩子们折了又拆、拆了又折，让每一次失败留下数据，也让每一次微调接受下一次飞行的检验。随着纸飞机一次次从空中掠过，两岸青少年的笑声一次次相融。比赛末了，台湾同学们的微信好友列表里多了好几位大陆朋友。分别时，大陆新朋友认真地说：“以后来北京、上海、重庆、西安等地，一定要提前联系，我带你们去看大好河山。”台湾学生们也回报以热情的邀约。一架纸飞机飞不了多远，却替孩子们投递了远方。当纸飞机落于地面，两岸青少年间的质朴友谊却还在继续乘风翱翔。

　　当天下午，我们来到福耀集团总部参观。展厅里，那些看似沉默透明的玻璃，竟各自藏着复杂的科技：镀有特殊膜层的隔热玻璃在接近50摄氏度的曝晒测试下仍不会轻易发烫；智能调光玻璃通电后，可以改变透光程度，为车内遮光并保护隐私；有的玻璃能够集成5G车载天线，让汽车天幕成为接收与传递信号的载体；还有的玻璃被制作成太阳能汽车天窗，能把光能转化为电能，为车内设备提供一部分能源；有的氛围灯玻璃通电后会亮起不同纹样，还能呈现连续变换的光影效果，使冰冷的工业材料有了情绪的表达。许多同学是第一次接触到这样的现代科技企业。我从他们的眼睛里，看到了求知的欲望和由衷的赞叹。

　　两天的行程很短，但对这群来自台湾地区的初中生而言，却像把几个时代叠放在眼前。海上的客轮承接着闽台间数十年的往来，高铁列车展示着基础建设的速度，机器人、无人机与纸飞机的动手实验，则让科技从概念变成可以触摸、试错和分享的经验。我与孩子们共同感受到的，不只是大陆科技的迅猛发展，更是科学教育理念的更新。

　　海峡虽有地理上的宽度，但两岸青少年之间的情感联结与求知好奇早已跨越了这道天然屏障，真诚的友谊也不该被阻隔。两岸同胞需要更多这样的相遇，青少年们可以一起写一段代码，一起追一架无人机，一起把好奇变成理解，一起把竞赛中的火花变成跨越海峡的青春友谊。当两岸青少年各自的姓名成为彼此通讯录中可随时问候的朋友时，海峡仍在，却不再遥远。那一刻，科技教育所培育的不只是未来的科技人才，更是愿意理解彼此、共同走向未来的一代人。（作者：谢建鋐）