江苏
盐城经开区长江路实验学校坚守“积极教育 创美未来”办学主张，以培养积极向上的人为目标，以“课堂+课程”双轮驱动为路径，打造“学为中心状态第一”的积极课堂，自主构建了情绪、思维、人际、行为、意志等ETIBW积极五要素课堂模型。系统创设了以“寻找闪光的你”为主线，五育融合为内容，“学科+”为路径的成长课程，完成了积极教育的校本化基本框架。
据了解，学校坚持全科育人，即每门学科都重要，所有学科育人；坚持全员育人，即人人都是课程的建设者，每个教师有课程；坚持全域育人，即处处有课程，处处是课程。课程创建面向丰富多彩的生活，关注复杂社会系统，提高问题解决能力，提升学生综合素养，着眼于未来的学习。
“学科+”课程的构建是该校课改的一个新跨越，以学科课程标准为依据，着力解决课程建设中的师资问题、课时问题、资源问题和评价问题，也是课程建设走向系统高效的基本路径。
在具体工作中，“学科+学科专题”形成专项课程，“学科+拓展活动”形成活动课程，“学科+其他学科”形成综合课程，“学科+场馆设施”做成物型课程，“学科+校外基地”做成研学课程。让课程从课堂走向广阔生活，从知识习得走向问题解决与综合素养提升，学生在真实情境中获得全面成长。
这学期，学校将继续开辟“盐城人看盐城”校外研学系列课程，以生物、地理学科为主导的湿地丹顶鹤、糜鹿课程，以历史学科为主导的盐城名人访学课程，以政治学科为主导的英雄瞻仰课程，以历史、地理、化学为主导的海盐课程，以地理、政治、语文为主导的基于自然风光的大美盐城课程等，这些课程丰富了该校馆校合作教研体的活动，也推进了“行走的思政”育人项目。
通讯员 孙刘华
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