《Bilim ishqida》｜我们把知识当BGM，是因为内心从未放弃向上

麦迪娜依 主编

疆来小编之主编谈热点

1936年，一个新疆乡村青年写下：“世间万象之中，没有比知识更美的情人。”

2026年，无数年轻人在短视频里用这首歌为自己的奋斗配乐。

这中间的90年，是一首诗从纸页走向屏幕的旅程，也是一个地区从文盲遍地走向教育普及的缩影。

但当我们追问“为什么偏偏是这首歌”时，答案并不止于“好听”或“怀旧”。

《Bilim ishqida》（知相恋）的走红，发生在短视频内容高度娱乐化、信息过载日益严重的传播环境中——一首歌颂知识的歌曲，以近乎“反流量”的姿态冲入公众视野，这本身就是一个值得深挖的传播学命题。

它触及的，不仅是审美的回归，更是大众在价值迷惘中对确定性的集体渴望。

1

一首诗

两次“刷屏”

8月23号，青年维吾尔族歌唱家、中国东方歌舞团国家一级演员西尔艾力·赛来在个人账号发布了一条合唱预告片，三天后完整版上线。

这条MV由西尔艾力老师重新编曲制作，由阿依西古丽·木合买提、吾守尔·赛来、西尔艾力·赛来、阿斯亚木·塞排尔等新疆知名艺人主唱，新疆紫帆教育西瓜合唱团合唱。

▲图片来源：《Bilim Exkida》MV截图

这条视频，火了。

截至昨晚结稿，该BGM（抖音认定《Bilim Exkida》）使用量已达到26.3万人次，且仍在持续攀升，官方也有了“求学之路演绎挑战”的活动玩法。主要相关词条#bilim（维吾尔语译为“知识”）参与人数达735人，播放量达658.5万人次；多个相关词条的总播放量在此期间早已突破千万量级。

打开这些视频，你会发现一个奇观：同一个旋律，被贴上了不同人的成长轨迹，而又出奇一致的是，他们都是受到知识庇护的优秀人才。评论区里也反复出现同一句话——“一首Bilim ixkida把整个新疆的人才窝给炸出来了。”

大部分人配一张自己现在的照片和一长串自己待过的学校、工作单位的定位信息，再配上人生阶段。这是一个高度同质化的传播现象：使用这首歌做BGM的用户，普遍定位在国内外知名高校，身份标签集中在硕博研究生、高校教师、科研工作者，以及各行业的专业技术人员。

原歌曲《Bilim ishqida》（维吾尔语，意为“为知识痴迷”），作词Nimxihit（即尼米希依提），Hoxur Salay（即吾守尔·赛来）为笔者能查到的最早收录版本的原唱（网易云音乐1421289711号单曲）。其核心主题凝练为一句就是“知识是永恒的伴侣。”

随之而来的，不乏一种清醒的批评。

有人说：“这本来就是一首歌颂知识、歌颂求知精神的诗歌，现在拿来晒学历、炫名校，甚至有人拿学历去嘲讽网红——这难道不是本末倒置吗？学历并不等于智慧，名校也不等于独立思考的能力。”

我们不否认。如果《知相恋》的传播最终只是沦为一轮“学历凡尔赛大赛”，那它和所有庸俗的热点没有本质区别。

我们正视这个现象，也正视这种批评。

我们想说的是：《知相恋》的走红之所以值得被认真讨论，恰恰因为它同时包含了两种看似矛盾、实则互补的力量——一面是大众对知识价值的真诚回望，一面是社交传播中不可避免的“身份展示”冲动。这两股力量交织在一起，构成了这场热点最真实的面貌。

而我们真正想呼吁的是：热度会退，标签会过时，但如果你在这首歌里听到了知识对你发出的邀请，那就别让它止步于一次跟风的视频——让它成为你重新捧起一本书、重新思考一个问题、重新面对一次未知的勇气。

2

一场“反流量”的爆火：

传播学视角下的价值回归

《知相恋》的走红，若仅以“好听”或“怀旧”来解释，未免过于单薄。

在短视频内容高度娱乐化、算法推荐日趋精准的传播环境中，一首歌颂知识的歌曲能够突破圈层、引发广泛共鸣，背后的原因值得深挖。

人们不只是“刷”到这首歌，而是“选”了这首歌。

传播学里有一个“使用与满足”理论，听起来复杂，道理却很朴素——观众从来不是被动地接收信息，而是带着自己的需求主动选择内容。

我们刷手机，有人是为了打发时间，有人是为了寻找共鸣，有人是为了确认“我是谁”。《知相恋》的BGM使用场景——晒名校定位、晒硕博身份、晒职业成就——恰恰满足了大家在特定人生节点上的两种心理：一是对自己说“我的努力没有被辜负”，二是对他人说“我配得上这个位置”。

一个有趣的数据是：截至结稿，#bilim 词条参与人数735人，播放量却高达658.5万人次——平均每人次的视频被观看了近9000次。这种“高观看、低参与”的特征恰恰说明，这不是一场“人人都要拍一条”的跟风狂欢，而是一场“我看过了、我认同了、我确认自己属于这里”的集体身份认领。

但我们也得诚实地说：这种传播方式确实存在将“知识”窄化为“学历”的风险。如果大家止步于展示“我有什么”，而不是追问“我学到了什么”，那么这场传播的深度就会大打折扣。

同一首歌，把素不相识的人变成了“我们”。

社会学家兰德尔·柯林斯提出过一个“互动仪式链”理论——当一群人有了共同的关注焦点、共享相似的情感体验时，他们之间就会产生一种无形的纽带，形成一个“情感共同体”。

在《知相恋》的传播中，“海外名校定位”“硕博毕业”“职场进阶”这些高度相似的画面构成了共同的关注焦点；而歌曲本身所承载的对知识的尊崇，则成为触发集体情感共鸣的开关。

大家在评论区分享自己的求学故事、在转发中标注“这就是我的BGM”——这些行为本质上是在参与一场围绕“知识价值”的集体仪式。

最终形成的，是一个跨越地域、跨越代际的共同体：大家未必认识彼此，却在同一首歌里确认了彼此是“同一种人”。

但需要警惕的是：这种共同体如果建立在“晒”的基础上，而非“学”的基础上，就容易滑向一种排他性的身份俱乐部。我们真正想看到的，是“一起求知的人”，而不是“一起晒学历的人”。

从感动到行动：一首歌如何让共鸣“裂变”。

共情传播理论的核心机制并不复杂：当一个内容先让你“心里一动”，再让你觉得“这说的就是我”，最后你就会忍不住“做点什么”——点赞、评论、转发，或者自己也拍一条。

《知相恋》的传播链条正是如此：

情感触发来自歌曲本身——纯净的童声、近一个世纪前的诗句、对知识最朴素的赞美，几乎不需要任何背景知识就能被打动；

价值认同发生在用户将歌曲与自身求学经历绑定的那一刻——当“知识是永恒的伴侣”与屏幕上的博士学位同框时，一种“这不就是我吗”的认同感被瞬间激活；

行为转化则体现为UGC的裂变式生产——从西尔艾力·赛来首发预告，到数几十万人使用同款BGM，再到官方顺势推出“求学之路演绎挑战”活动，每一次创作都是对价值的再次确认与扩散。

但我们也要诚实面对一个追问：这种“价值认同”中，有多少是对知识的真爱，有多少是对名校光环的迷恋？这个问题，只有每一个参与传播的人自己才能回答。

更值得追问的是：一部分人为什么一边焦虑、一边还在跟风？

这场传播热潮的背面，还藏着一个更复杂的社会情绪——知识焦虑。

当满屏都是名校硕博、海归精英时，一个普通的本科毕业生、一个没有耀眼学历的职场人，会不会在刷到这些视频时感到不安？

当“知识是永恒的伴侣”被不断与名校标签绑定，那些学历不那么“好看”的人，会不会觉得自己被排除在这场集体仪式之外？

这些感受是真实的，也是需要被正视的。

我们不否认学历的价值——它是一段求学经历的证明，是无数个日夜努力的结晶。

但《知相恋》的原诗在1936年写下“知识使一切显耀”时，尼米希依提心里想的绝不是一张文凭。

一个从拜城县贫苦家庭走出来的青年，在文盲率高达90%的年代，用“半条命”呼唤的是一种更普世的东西——无论你是谁、从哪里来，只要愿意求知，你的生命就能被照亮。

所以，与其在刷到这些视频时陷入“我不如别人”的焦虑，不如借这个机会，诚实地问自己一个问题：我上一次完整地读完一本书是什么时候？我有没有一个一直在追问但始终没去深入探索的领域？我是不是把“羡慕别人的学历”和“渴望真正的知识”混为一谈了？

热度会退，标签会过时。

但这首歌如果能促使哪怕一个人放下手机、翻开一本搁置已久的书，那它带来的价值，就远比一场“学历凡尔赛大赛”要深远得多。

最后，这首歌的走红，本身就是一个“反流量”的信号。

在算法推荐主导的内容生态中，“爆款”通常遵循一套可预测的公式：情绪要极端、冲突要戏剧化、节奏要碎片化。而《知相恋》几乎完美地避开了所有这些要素——它没有洗脑的旋律，没有夸张的表情，没有戏剧性的冲突，只是一群孩子在认真地唱“知识是永恒的伴侣”。

它的走红，恰恰是对这套“流量公式”的一次“背叛”。

当劣质网红靠剧本炒作私事、靠售卖劣质贴牌产品赚得盆满钵满时，《知相恋》的翻唱像一记清醒的提醒——那些靠情绪和猎奇堆砌起来的流量，终将随算法更迭而消散；

而真正能改变一个人认知、重塑一个人命运的，从来只有知识，唯有知识。

3

从“文盲率90%”

到“最好的建筑是学校”

《知相恋》的翻红并非偶然。

它之所以能引发如此广泛的共鸣，是因为歌词所歌颂的“知识”，在今天的中国，尤其是在今天的新疆，已经有了最坚实的现实落点。

70年前，新疆学龄儿童入学率不足20%，文盲率高达90%。

土坯房、简易课桌、一盒粉笔、一块黑板，几乎是农村学校办学条件的全部写照。

在洛浦县重教兴教的起步阶段，不少家长会对老师说：“你不要管我的孩子在学校学不学习，只要让他吃饱就好。”“读书无用”的偏见曾是很多乡村的真实写照。

而今天，变化是天翻地覆的。

如今，全区九年义务教育巩固率达99%，高于全国同期平均水平3.2个百分点；高中阶段毛入学率保持在97%以上。

新疆平均每106名幼儿就拥有1所幼儿园，每817名小学生就拥有1所小学。

2025年，新疆一般公共预算教育支出达1131.7亿元。党的十八大以来，仅改善中小学办学条件就累计投入479亿元。学生资助金额从2012年的20.39亿元增加到2024年的93.06亿元，实现了各学段、各级各类学校、所有家庭经济困难学生全覆盖。

行走天山南北，“最好的建筑是学校，最美的风景在校园”已成为各族群众的普遍共识。

更令人感慨的是教育观念的变化。

如今在新疆，不管是都市、县城还是农村，家长们越来越注重教育问题。

和田县布扎克乡第一中心小学校长赵双兵从教15年，他仍记得刚工作时，开学后老师们还要去田间地头找学生、做家长的思想工作。

“现在开学报到率100%，今年我们学校有110名学生考入新疆区内初中班。”赵双兵说，“不光本乡的孩子在我们学校就读，就连相邻乡镇的村民也想把孩子送来。”

在洛浦县，2025年发放200万元“百万励学奖学金”惠及1213名学子。11名博士、85名硕士家庭门前挂上了“博士之家”“硕士之家”牌匾，乡亲们敲锣打鼓共庆荣光。

其中59人来自农村——他们的成长轨迹是“知识改变命运”最鲜活的教材。

从“你不要管我的孩子学不学习”到“博士之家”牌匾高挂——这中间隔着的，正是一个地区、一个时代对知识认知的深刻革命。

4

一个浮躁时代里的

“价值净化”

在流量至上的互联网生态中，《知相恋》的走红显得有些“不合时宜”。它没有洗脑的旋律，没有夸张的表情，没有戏剧性的冲突——它只是一群孩子在认真地唱“知识是永恒的伴侣”。

但恰恰是这种“不合时宜”，让它成了一次珍贵的“价值净化”。

过去若干年，网络上针对新疆的负面舆论从未间断。从歪曲教育政策到质疑发展成果，一些声音试图用偏见的滤镜遮蔽这片土地的真实面貌。

而《知相恋》的走红——一首新疆爱国诗人写于90年前的诗歌、一群新疆孩子纯净的歌声、无数普通年轻人用它记录自己的成长——恰恰以一种温柔而有力的方式，回应了那些喧嚣。

它不需要辩解，只需要被听见。

当孩子们用歌声唱出“知识是永恒的伴侣”时，那些关于“新疆没有教育”“新疆孩子没有出路”的偏见便不攻自破——因为这歌声本身，就是最好的回答。

与此同时，当下的网络环境也充斥着部分人对“网红”的群体性嘲讽。

“网红”二字几乎成了浅薄、浮躁、速朽的代名词。

对此，我们并不完全赞同。

人生选择本就具备多样性。有人选择在镜头前展示才艺，有人选择在实验室里埋头钻研，有人选择在边疆的讲台上教书育人——每一种选择都值得尊重。

但《知相恋》的爆火提醒我们：在所有的选择背后，有一种价值是共通的，那就是对知识的敬畏、对向上的渴望。尼米希依提在90年前写下“这是一个知识使一切显耀的时代”，在今天依然振聋发聩。

《知相恋》的传播路径也揭示了一个的事实：真正能打动人心的，从来不是刻意制造的爆点，而是那些触碰到人们内心最柔软处的内容。

年轻人用这首歌做BGM剪辑自己的求学、求职故事——他们不是在追逐热点，而是在用一首歌为自己的努力配乐。

我们需要看见，即便在娱乐至死的环境中，大众对知识、对正向价值的内心向往从未消失。

它只是被喧嚣暂时掩盖，一旦遇到合适的触发点，便会如泉水般涌出。

5

疆来人物

“我从新疆来”自创立以来，始终致力于记录新疆各族青年的奋斗故事。

我们采访过从南疆村庄走到清华园的博士生，也记录过在边疆讲台坚守一生的教师；我们讲述过漂洋过海的求学路，也见证过回到家乡的扎根者。

这些故事有一个共同的底色——知识，是改变命运最可靠的路径。

多年来，我们持续对话那些被知识照亮过人生的人，不是为了证明什么，只是为了记录：在这片土地上，知识是如何一代代传递、一步步开花结果的。

一首歌颂知识的歌翻红，最应该被听见的，是那些真正被知识改变了命运的人。

下一期推文，我们邀请了多位已经采访或者待采访的嘉宾一起，聊一聊对《知相恋》翻红的看法。感兴趣的家人们千万不要错过。

6

知识永不过时

将近一个世纪前，尼米希依提用“半条命”写下了对知识的礼赞。

将近一个世纪后，孩子们用歌声把它重新送入人们的耳中。

从纸面上的《求知礼赞》到网络上传唱的《知相恋》，变的只是传播的媒介，不变的是对知识的敬畏。

1936年，一个新疆乡村青年写下：“世间万象之中，没有比知识更美的情人。”

2026年，无数年轻人在短视频里用这首歌为自己的奋斗配乐。

这中间隔了90年，隔了从文盲率90%到义务教育全覆盖的沧桑巨变，隔了从土坯房到现代化校园的万里征程。

但有些事情没有变——知识依然是那个“最美的情人”，依然是改变命运最可靠的路径，依然是这个时代最不能被遗忘的事情。

《知相恋》的翻红是一次提醒，也是一次确认：在一个信息过载、注意力稀缺的时代，人们依然会被纯粹的价值打动。

但最后，我们还想说：这首歌会火，也会降温；学历标签会被看见，也会被遗忘。

真正值得你“相恋”一生的，不是某一首歌、某一纸文凭、某一次热搜上的高光时刻——而是那种无论身在何处、无论是否有人喝彩，都愿意坐下来、翻开书、追问世界的好奇心与勇气。那才是知识对你发出的、最长情的邀请。

而这，或许就是知识最迷人的地方：它不挑媒介，不挑时代，不挑你是谁、从哪里来。

它只在乎——你是否愿意成为它的“恋人”。

总 编 辑 ：古丽巴努

主 编：麦迪娜依

副 主 编：伊丽达娜、祖丽阿娅提

作 者：麦迪娜依

校 对：巴努

排 版：麦迪娜依

后 台：麦迪娜依

图片来源：网络