教师节特辑|借一纸书单，感念师者微光

TEACHERS'

DAY

2026/09/10

讲台之上，是传道授业的声声回响；笔墨之间，藏着为师者的初心与温度。教师的意义，从来不止于课本知识点的讲授，更在于思想的传递、精神的感召。

本次为大家遴选的这一组读物，既有为师者的思索与情怀，也有师生之间温暖的交流与共鸣。书页之内，记录着教育最本真的模样，让我们能够洞察讲台背后，那些关于陪伴、启发与成长的力量。

值此教师节，向每一位躬耕讲台、用心育人的老师致以诚挚的敬意与感谢。祝各位老师教师节快乐，桃李芬芳，岁岁安康。

09/10 TEACHERS' DAY

《解惑集：

中国经济专题答疑录》

1

本书以问答交流的方式收录了林毅夫教授在讲授“中国经济专题”课程期间，对学生提出的近200个问题的详细解答，以浅显易懂的语言和一以贯之的逻辑，对众说纷纭的观点进行了深入分析和辩驳。本书可以作为“中国经济专题”课程及《解读中国经济》一书的补充阅读材料，也适合所有关心中国过去、现在以及未来经济发展的普通读者阅读。

2

《园丁集：

新结构经济学实验班研习交流实录（增订版）》

为助力经济学拔尖人才培养，北京大学自2020年起开设新结构经济学实验班，并由林毅夫教授亲自小班授课。本书是林毅夫教授与首届实验班学生关于学问之道的研习交流实录。全书共分为四部分：第一部分为林毅夫教授寄语；第二部分为林毅夫教授对学生学习心得与提问的批注和解答；第三部分为林毅夫教授与学生在每月午餐会上的交流；第四部分为微信群内的专题讨论。

本书充分体现了林毅夫教授传道授业解惑的精神，贯穿了林毅夫教授所倡导的“道正、术高、业精、实求、事达”五大理念，对于所有从事经济学研究、致力于经济学理论创新的学者、师生都将有很大启发。

《切磋集（辑要）：

新结构经济学道与术的交流辨析》

3

本书是新结构经济学学术求索与教学相长的结晶，系统收录了林毅夫教授在2019 年至2024 年间，于学术研讨、课堂教学、师生对话、公开演讲与内部交流中所思所讲、所辩所悟的核心内容。全书以“总论篇—方法论篇—认识论篇”为框架，提炼核心议题、贯通理论脉络、突出思想交锋，既保留原汁原味的切磋场景与关键论点，又兼顾学术严谨性与阅读流畅性，力求使散落观点形成一以贯之的世界观、方法论和理论体系。适合新结构经济学领域的研习者及有志于经济学自主理论创新的师生阅读。

《本体与常无：

经济学方法论对话》

4

本书收录了林毅夫教授在经济学方法问题上与学生的对话记录。全书通过问答式的交流，深入浅出地讲解了该如何做研究、做学问，如何才能成为一名真正的经济学家，如何实现中国经济学研究的本土化、规范化等问题，具有非常好的启发性，是了解经济学方法的一本不可多得的佳作。

5

《教育何为：

发现自我，成为自我》

本书以我国著名管理学家、和谐管理理论创始人席酉民教授与其多代弟子的真实故事为主线，为读者勾勒了一幅经由开悟、修炼朝向自我和豁然的师门教育图景，展示了“师门”这一历史悠久的教育小生态在新时代中的特殊人文价值和教育价值。50位讲述者身处不同的人生阶段、行业、地域，努力捕捉回忆里“被唤醒”的那些瞬间，总结自己的成长路程，并从各自的视角窥探教育的意义——教育是什么，以及教育为了什么。

《海闻浅论：教育卷》

6

本书是海闻教授有关中国经济发展及社会转型背景下高校人才培养，特别是商学教育的探索和实践总结。全书分三部分：第一部分主要收录海闻教授对中国教育包括高等教育与科研、人才培养、企业家培训、劳动力职业技能提升等方面的观点；第二部分主要收录海闻教授自2004年创办北京大学汇丰商学院以来，对如何打造一所世界一流商学院的思考；第三部分主要是海闻教授作为院校领导在历年开学典礼或毕业典礼上的讲话、与学生座谈的记录以及写给学生的信件等。

本书探讨的话题不限于北京大学和北京大学汇丰商学院，其中的一些理念、观点、实践，涉及中国教育改革和发展的重要话题，对关注中国教育的读者具有启发意义。书中海闻教授在不同场合面对学生的致辞、与北京大学学生的对话等，有助于青年学子把握人生方向，在遭遇挫折、迷茫、困顿时，依然能够乐观地面对未来，成为有境界、有智慧、有责任的社会栋梁。

《为师之道：

青年学者研究、教学与公共服务指引》

7

近年来，高校青年教师群体（又被称为 “青椒” ）的职业困境备受关注。本书围绕科研、教学、公共服务三大核心工作，剖析现实难题与两难处境，结合案例与研讨，同时收录学界前辈的经验建议，为高校教师提供可行的应对思路。比如，在研究方面，老师要发表足够多的文章，但学术造假屡见不鲜，青年教师应该怎样分辨学术造假和学术创新？在教学方面，每个学期必须教授一门甚至多门课程，且要得到学生的良好评价，但与学生应该保持怎样的距离？在公共服务方面，遇到学术“帮派”问题时该如何处理？这些问题同时也是一个个伦理困境，它们往往不为博士生和年轻教师所见。并且，学院也很少系统地提供关于如何发现和处理这些困境的培训。本书旨在给青年学者以警醒和应对建议。此外，由于学术机构管理起来越来越复杂，更多经验丰富的教授、行政人员、大学院长和校长也将从本书中受益。