广西
研思学情明方向
精准施策促提升
—桂林市龙隐小学—
为切实提升数学课堂教学质量，精准研判学情，全面复盘教学工作的成效与不足，2026年9月7日下午，桂林市龙隐小学全体数学教师齐聚一堂，召开2025—2026学年下学期数学期末质量分析会。会议围绕一二年级游考表现以及三至六年级期末学情调研展开，深度剖析教学得失，为新学期教学工作明晰前行方向。
会上，学科组长李巧玲老师首先作学科整体质量分析，结合期末测评数据梳理全校整体学情与学生答题总体情况，正式拉开本次质量分析汇报的序幕。
随后，各年级组依次开展质量分析汇报。
一年级组粟华玉老师指出少数学生口算熟练度有待提升，部分学生在图形认知上仅依靠外观表象辨别图形，未能把握图形的本质特征。针对上述问题，组内提出后续教学要持续抓实计算训练，落实每日五分钟口算打卡；课堂上丰富动手实操活动，充分借助各类教具，引导学生动手实践，深化知识理解。
二年级组黄明芝老师指出学生估算意识薄弱，对“平均分估算”方法理解不到位，难以依托部分与整体的逻辑关系开展合理推断，估算思维逻辑不清。后续教学将强化估算课堂教学，帮助学生搭建估算思维模型，切实提高学生分析和解决实际问题的能力。
三年级组刘凤兰老师结合试卷答题情况梳理学生知识运用存在的短板。提出要进一步拓展学生解题思维，针对不同题型加强分类讨论专项训练，破除固化思维定式，规范答题步骤，要求学生完整作答；落实分层教学，缩小不同层次学生之间的学习差距。
四年级组王丽园老师分析发现部分学生难以找准题目中的等量关系，无法正确列写方程，同时存在不少计算失误问题。建议日常教学引导学生圈画题干关键词，理清数量逻辑关系，借助经典题型变式训练，帮助学生建立方程建模思维，同步强化解方程的计算实操练习。
五年级组刘哲瑜老师针对学生小数与分数互化、约分掌握不扎实，经常无法化简为最简分数的问题，提出增加综合性习题训练，督促学生熟记常用小数、分数互化结果，巩固相关知识要点。
六年级组高文轩老师聚焦圆柱圆锥、图形变换、位置与方向等薄弱知识点，提出课堂增加动手操作、直观演示教学环节，助力学生构建空间观念；系统梳理几何图形公式体系，组织几何题型专项强化训练，攻克几何学习难点。
各年级汇报结束后，李莉校长作总结讲话。她充分肯定了全体数学教师上一学期的辛勤付出与教学成效。她指出教学质量是学校的生命线，要求全体教师以本次质量分析会为契机，透过学情反观课堂教学，将反思成果转化为教学行动，抓实课堂教学，重视学生学习习惯养成，落实分层教学，加强教研组交流研讨，把各项改进举措落到备课、课堂与辅导的全过程，不断优化教学方法，提升课堂实效，凝心聚力推动学校数学教学质量再上新台阶。
本次期末数学质量分析会，既是对上一学期教学工作的复盘反思，也为新学期教学注入新动能、明确新目标。相信在校领导的重视引领与全体数学教师的协同努力下，学校数学教学质量将持续提质进阶，为学生的全面发展筑牢坚实根基。
撰图/文：粟华玉
责任编辑：蒋莹莹
初审：龙瑾
复审：彭雪
终审：李莉
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