广东
《人民法院报》9月8日1版
百姓声音
阿萱已经两年多没有见到孩子了，她说：“他们拉黑了我所有联系方式，我见不到孩子，上门或者去学校又怕打扰孩子，只能起诉。”阿强听后满是不忿：“我好不容易才找到真正爱孩子的未婚妻，孩子也只叫我未婚妻妈妈，我不希望阿萱又来破坏这个环境。”前夫言辞强硬，阿萱忧心即便胜诉，强制执行带给孩子的创伤也无法挽回。她含泪望向邓娟法官，恳请法院居中调和，不让母爱成为刺痛孩子的利刃。
羊城繁花开得热烈。不似这繁花似锦，阿萱的心里被一阵阵苦涩与凉意覆盖。
阿萱和阿强在2023年协议离婚，年仅一岁多的孩子随阿强生活。离婚协议约定，阿萱每两周可以探望孩子一次。
不料阿强找到新女友后，阿萱近两年都无法按约探望孩子。无奈，她只能诉至法院。
广州市中级人民法院的法庭里，阿萱满是委屈：“我是亲生母亲，离婚协议上写得清清楚楚我可以看孩子，凭什么不让见？”
阿强则双手握拳，微微颤抖，扭过头去不肯看阿萱，却又忍不住发出一连串质问：“离婚那会儿孩子才一岁，正是最离不开妈妈的时候，她却走了，她真的爱孩子吗？现在让她频繁露面，孩子肯定会犯迷糊，就算以后要相认，就不能等孩子再大些吗？”
阿萱不知如何回答，只能无助地看向邓法官。
法官看了阿萱一眼，随即印证了她阅卷时的判断：这起案件的症结，不在于探望权本身，而在于一对离异父母尚未学会如何在分开后继续合作养育孩子。
一场为他们量身定制的“庭审研判+庭后家庭教育修复”一体化处置方案慢慢推进……
家庭教育指导专家全程参与庭审，开展社会观护工作
阿萱转头望向坐在审判席对面的人，心想他应该就是邓法官庭前说过的家庭教育指导专家张晓东。只见法官与专家对视了一眼，阿萱和阿强就在引导下进入了法庭对面的家庭教育指导工作室。
不似法庭的庄严，工作室被布置成了课堂的样子，白色的桌子、绿色的椅子，阿萱好像又回到了小时候的课堂，只是身边没有同学，只有在对角线坐着的前夫。
“今天我们不讲对错，只谈孩子。”专家的话语把阿萱的思绪拉了回来。
课程从儿童心理发展规律讲起，讲述了依恋关系形成的关键期、身份认知敏感期的特点，介绍了离异家庭孩子常见的心理需求，进而过渡到父母如何建立“合作养育”关系。
家庭教育指导专家现场授课，倡导离异父母合作养育
“你们可以不是夫妻，但永远是父母。孩子不需要你们完美，需要你们合作。”专家的话语温柔而坚定。
“阻止生母探望，短期内似乎‘保护’了现有家庭的平静，但孩子长大后难免追问‘我的亲生母亲是谁’，与其将来被动应对，不如现在主动引导。”
“阿强的新家庭给了孩子稳定的生活环境，这是值得肯定的。探望的目的，不是去‘夺回’孩子，而是去补充母爱。”
听到这些，阿萱眼眶不自主地泛红，小声说道：“每个月让我见孩子两次就行，不用节假日各半，也不用固定时间，行吗？”阿强嘴角微动，随即释然点头。
一个既能保障母亲探望权、又不冲击孩子现有生活节奏的柔性方案，在这样平等、理性的对话中逐渐成形。当双方在调解协议上签字时，两人的表情已从最初的剑拔弩张，变得心平气和。
离异家庭中，父母对立、沟通不畅等问题，常常让探望权难以顺畅实现，不仅容易割裂亲情，还可能激化矛盾，给未成年人带来二次伤害。
“十五五”规划纲要明确提出“加强家庭教育指导服务”，今年3月，最高人民法院发布的《人民法院审理涉未成年人民事案件工作指引》再次强调要开展“家庭教育指导”工作。近年来，广州法院创新推出涉少离异家庭“合作养育”司法新范式，办案过程中，法官会主动开展家庭教育指导，也会根据办案经验对个案进行评估后，精准引入家庭教育指导专家、专业辅助力量协同参与。
自2024年以来，广州法院累计发出1339份《家庭教育责任告知书》，针对404名监护人出具240份《家庭教育指导令》。今年1月至8月，广州法院通过“一对一”精准开展家庭教育指导，已帮助642个家庭重塑和谐亲子关系。
（文中当事人均为化名）
来源：人民法院报 广州中院
审核：黄慧辰
编校：何雪娜
采写：张雅慧 成宇珑 林叶珊
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