北京
本报记者 姚雪青
夜幕降临，江苏南京市玄武区D9街区的小广场上，一排木质装置亮起暖色灯光。
这是一座可移动的“文化大篷车”，半透明的棚顶下，书籍和海报有序摆放，几个孩子围在一起做手工，大人坐在一旁纳凉。这段时间，大篷车成了周边居民们爱来的地方。
“哥哥，这个是怎么做的？”家住附近小区的7岁男孩小丁，被“文化大篷车”上挂着的彩色风车吸引，于是拉住了“指导老师”——东南大学建筑学院研究生胡瑜瀚，请他教自己制作风车。
胡瑜瀚递给小丁一个纸杯，手把手教起来——先把杯壁剪成四瓣，做成风车的形状；再用彩带剪出装饰，粘到风车“叶片”上；最后把纸吸管穿进杯底，一个彩色风车就做成了。夜风一吹，风车呼啦啦转动。
“这几个字我都认识，连起来是什么意思？”小丁指着展板上“绿色”“建筑”“环保”“空间”几个词问。胡瑜瀚耐心解释：“杯子、吸管、彩带都是未被使用过的闲置材料，是我们从附近商超和小区回收来的，这叫变废为宝。‘文化大篷车’是用可降解的木头造的，节约资源、减少垃圾，这是绿色建筑。”
这座“文化大篷车”，是东南大学建筑学院学生们的“社会实践作业”。
“文化大篷车”的主设计者、东南大学建筑学院研究生高源浩介绍，上学期，建筑学院建筑系副主任蒋楠开设了一门研究生设计课，主题是“可移动文化设施激活城市更新”。同学们围绕主题探讨：什么样的装置既能为老旧社区增添活力，又能普及环保知识？大家调研、设计，在图纸上画出这座“文化大篷车”：顶部是太阳能棚顶，中部是木质结构的展架和座椅，底部安装轮子，可以灵活移动。
图纸画出来了，课程仍在延续——“文化大篷车”要推到街区，接受实践检验。
“‘文化大篷车’怎样实现标准化生产、什么样的座椅高度方便孩子使用、展板上的字要多大才能让老人看清等，都在老师指导下逐一解决。”高源浩印象最深的是，“文化大篷车”刚刚运到街区小广场，就吸引了许多居民围观。
白天，“文化大篷车”是户外展板和阅读角，太阳能板给内置电池充电；晚上，它变身社区会客厅，灯光下，邻里围坐闲谈。团队成员除了教小朋友制作风车，还策划了一系列活动。“主城区部分老旧小区缺乏公共生活空间，正需要‘文化大篷车’扮靓社区环境，把大家聚在一起。”胡瑜瀚说。
“这是一门开在社区的实践课，校地合作，共同育人。”蒋楠介绍，学校通过课堂教育与社会实践双向赋能，鼓励学生把社会需求与专业发展结合起来，在现实场景中解决真问题、锻炼真本领。
高源浩说，对他而言，城市更新以前是停留在书本上的概念，但“文化大篷车”从图纸变为实物、从课堂走向社会，在赋能社区、普及环保中，让他真切感受到，推动老旧街区功能转换、业态升级、活力提升是具体且必要的。“我要设计更多好看又实用的建筑，更好为民生服务。”高源浩说。
《 人民日报 》( 2026年09月14日 04 版)
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