河南
为进一步优化初中英语课堂教学策略，精准提升学生书面表达能力与阅读理解素养，夯实常态化教学质量，助力学生综合语言能力稳步进阶，近日，我校初中英语教研组开展主题大教研活动。
全体英语教师齐聚研讨，活动伊始，两位新加入教研组的青年教师依次进行自我介绍。两位老师分别分享自身教学理念，表达了积极向组内前辈虚心求教、踏实钻研课堂、快速融入集体的愿望，同时期待在后续教研中交流互鉴、共同成长，为教研组注入崭新活力。本次教研围绕英语作文高效训练体系构建与阅读课程优化设计两大核心内容展开深度交流，集思广益、凝聚智慧，为新学期读写教学精准提质明确方向。
本次教研活动第一环节，由英语组组长孟老师围绕初中英语作文系统化训练展开专题分享，从课堂训练、精细批改、课堂讲评三个维度，搭建完整、可落地的作文教学体系。
在课堂限时训练方面，英语学科教研组长孟老师强调，书面表达能力的提升离不开常态化限时实操。课堂教学中，教师需结合单元主题、学情特点，为学生搭建清晰的写作脚手架，引导学生在规定时间内自主构思、完整成文，真正实现学以致用，逐步提升学生临场写作能力与语言组织能力。
在作文精细批改环节，孟老师提出标准化批改要求。全体教师需坚持全面、细致、针对性批改，让学生清晰定位自身写作短板。同时，批改过程中注重发掘学生亮点，并结合文本内容给出个性化优化建议，既精准纠错、补齐短板，又正向激励、保留学生写作特色。
在作文课堂讲评环节，孟萍老师明确了科学的讲评流程。讲评优先展示班级优秀作文、树立学习榜样。在此基础上，教师结合本次写作主题，提炼通用主题句、拆解写作思路与行文逻辑，让全体学生学有所依、改有所进，逐步构建规范、完整的写作思维体系。
随后，教研组教师针对作文教学进行补充交流。胡志敏教师提出，英语写作提升贵在常态化积累，需落实小练结合大练的训练模式：日常课堂穿插短句仿写、段落微写作，单元结束开展完整篇章大写作，让写作训练渗透日常教学。同时，着重强调书写规范的重要性，要求常态化开展字体训练，督促学生养成工整、规范、美观的书写习惯，夯实卷面得分基础，以细节助力整体写作提质。
教研最后，全体教师聚焦阅读课程设计展开深度研讨。大家一致认为，阅读拓展课程必须立足学生真实学情，贴合初中阶段语言认知规律。教学过程中，摒弃单一刷题模式，采用多样化教学方式，结合文本主题开展词汇拓展、句型精讲、语篇结构分析、文化背景延伸等教学活动，由浅入深引导学生理解语篇、积累语言、拓展视野。在夯实学生阅读理解能力的同时，全面提升学生的语感、逻辑思维与综合语言素养，实现以读促学、以读促写的教学目标。
本次大教研活动聚焦读写教学重难点，内容扎实、落地性强。全体教师在交流研讨中梳理方法、凝聚共识、明晰方向。未来，我校初中英语教研组将持续深耕课堂，细化读写教学策略，落实常态化精准教学，不断优化课程设计，助力学生英语综合能力稳步提升，推动学校英语教学质量持续向好发展。
供稿|李静文
编 辑| 校 办
审 核 |闫 凯
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