山东
九月十日，教师节这一天，秋光正好，丹桂初香。在这个属于教师的节日里，李新女士以诗寄情，一气吟成三首赠师之作，致敬生命中三位不同的师长、文友。尤为难得的是，作者自创"土掉渣·滑溜曲"这一独特体裁：语言质朴通俗，乡土气息浓郁，不刻意雕琢辞藻，却朗朗上口，自带歌谣韵律。正所谓"大巧若拙，大美不言"，这种返璞归真的表达方式，恰与尊师重道的淳厚情感相得益彰——以土为纸，以情为墨，写就了一曲动人的师恩赞歌，也为这个教师节添上了一抹别致而温暖的底色。
其一：《语文课·文言文（土掉渣·滑溜曲）》——致敬黄文俊老师
"夫子脸""之乎者也"——短短数字，尽是鲜活细节。作者以白描手法，寥寥几笔，便勾勒出一位深耕古文教学、坚守国学传承的语文教师形象。那执卷而立的身影，那摇头吟哦的神态，画面感扑面而来，仿佛将读者重新唤回当年的课堂。尤为可贵的是，全诗无一处直抒"感恩"二字，而字里行间处处皆是学生对恩师的拳拳感念。这种"不着一字，尽得风流"的笔法，正是中国古典诗歌"含蓄蕴藉"审美传统的当代延续。一位把学生领进文言世界、领进国学殿堂的引路人，值得以这样的方式被铭记。
其二：古风《致敬人民教师——赠优秀的人民教师解志勇教授》
此诗以园丁育花起兴，取意经典而立意高远。"相授鱼渔数十载"一句，化用"授人以鱼不如授人以渔"的古训，一语双关，点明传道授业、启智润心的师者使命；继而以"披星戴月""辛勤耕耘"等意象，状写教师春蚕吐丝、蜡炬成灰的奉献精神，礼赞其培育家国栋梁、奠基民族未来的崇高事业。全篇格调温润庄重，于典雅中见深情。如果说第一首是私人记忆中的师者剪影，这一首则是面向整个教师群体的庄严礼赞——个人感念由此升华为时代共鸣，小切口写出了大主题。
其三：《赠张庆明老师（土掉渣·滑溜曲）》——托物咏人的匠心之作
此篇以北上高铁"匠"勤勉坚韧的意象起笔，以车喻人，以轨喻路，喻张庆明主席"讲台育桃李、从政为百姓"的半生历程。从教五载，耕耘杏坛，春风化雨；从政卅年，心系民生，鞠躬尽瘁。两条人生轨迹，一脉为民初心。作者以民间小曲的腔调叙写人物事迹，俗中见雅，浅中寓深——既有田间地头般的亲切自然，又有史诗般的纵深感与分量。土掉渣的"土"，恰恰托起了人格之"高"；小曲调的"小"，恰恰映照着境界之"大"。敬重之情，力透纸背。
结语：一诗一世界，三咏一襟怀
三首作品，各有侧重：一忆母校恩师，一颂大学教授，一敬同道文友——自启蒙课堂到大学殿堂，自杏坛耕耘到政坛为民，三幅人物剪影连缀起来，恰是一部微缩的"师道传承史"。而同怀其中的，是一颗始终不变的尊师重道之心。口语化的句式质朴鲜活，真情发自心底，如乡野清风，扑面而来；又似陈年老酒，入口平和，回味绵长。
在这个金秋的教师节，李老师以三首质朴之作，为"人民教师"这四个字写下了最生动的注脚——他们或许没有惊天动地的壮举，却用数十年如一日的坚守，在无数人心中播下知识与良知的种子。九月十日这一天，让我们以这样的方式致敬师者：这样的诗，值得读；这样的师恩，值得记；这样的师道，值得世代传扬。
附：李新|语文课·文言文（土掉渣·滑溜曲）（外二首）
语文课·文言文（土掉渣·滑溜曲） ———教师节致敬黄文俊老师
文俊老师夫子脸
文言文儿高精研
四方步
音律宽
三尺讲台国学传
之乎者也讲的欢
美新至爱入神端
（李美新于 2026 年 9 月 10日于泰安桃李斋作滑溜曲致敬平阴十中母校初中语文老师黄文俊先生，祝福黄老师教师节快乐，身体健康，万事如意）
致敬人民教师——赠优秀的人民教师解志勇教授（古风）
朵朵鲜花带笑开
秋日丰硕春意来
相授鱼漁数十载
生机盎然满园栽
几多汗水挥洒在
亦曾披星戴月裁
园丁辛劳育英杰
家国栋梁竞风彩
李新敬赠于 2026 年 9 月 10日岱下桃李斋
赠张庆明老师（土掉渣·滑溜曲）
北上高内有铁匠
兢兢业业育儿强
汗水浇
血泪养
村中送出状元郎
五载桃李满芬芳
一生宦海为民忙
李新 2026 年 9 月 10日于桃李斋，教师节之际致敬五年耕耘在三尺讲台，三十载从政为民的文友张庆明先生
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